教師要樹立多元化的學(xué)生觀

學(xué)生觀即教師對(duì)學(xué)生的基本認(rèn)識(shí)和根本態(tài)度，它是教師教育理念的具體表現(xiàn)，是教育者對(duì)學(xué)生以及教育者與學(xué)生的關(guān)系的根本觀點(diǎn)和根本看法，即怎...

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2016年06月16日

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研訓(xùn)工作如何實(shí)現(xiàn)“三化”

作為一名研訓(xùn)工作的管理者，如何實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)的終極目標(biāo)———促進(jìn)師生發(fā)展?我認(rèn)為，首先要通過研訓(xùn)促進(jìn)教師的素質(zhì)提升，再通過教師的教育教學(xué)...

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2016年06月16日

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年輕教師行動(dòng)研究應(yīng)做好“四個(gè)方面”

時(shí)下，年輕教師的行動(dòng)研究正在如火如荼地開展，那么，年輕教師該如何進(jìn)行行動(dòng)研究呢？這是值得我們年輕教師關(guān)注與思考的問題。年輕教師行動(dòng)...

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2016年06月16日

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教師的尊嚴(yán)要靠自己去實(shí)現(xiàn)

教師的尊嚴(yán)是一個(gè)陳舊的話題。，隨著國家和社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的高度重視，教師的經(jīng)濟(jì)待遇和社會(huì)地位有了很大的改觀，幸福指數(shù)也有了明顯提高。...

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2016年06月15日

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共同教學(xué)打開教師聽課新視野

聽課是幫助授課教師提升教學(xué)效果的過程，也是提升聽課教師自身教學(xué)水平的過程。它既非“走過場”式的表演，也非“走馬觀花”式的應(yīng)付；既非...

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2016年06月15日

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教師專業(yè)成長的快速階梯

新課程改革對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的要求，課程改革的成功推行需要教師專業(yè)發(fā)展的支撐，使教師盡快適應(yīng)新一輪課程改革的要求，保證教學(xué)質(zhì)...

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2016年06月15日

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對(duì)構(gòu)建幸福教師的建議

教育工作平凡而瑣碎，多數(shù)教師上課、批作業(yè)、管理學(xué)生，年復(fù)一年，日復(fù)一日。不僅有的教師逐漸產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)這一流程司空見...

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2016年06月15日

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提振“四氣”是當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展之要

一所學(xué)校，在確立了正確的辦學(xué)思想、有了恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)定位，形成了清晰的辦學(xué)思路、先進(jìn)的管理理念及科學(xué)的運(yùn)行方式之后，不斷地引領(lǐng)教師成長...

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2016年06月15日

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