超限效應(yīng)在學(xué)校管理中的運用

“超限效應(yīng)”源于大家非常熟悉的一則故事：有一次，美國著名作家馬克·吐溫在教堂里聽牧師演講。最初，他覺得牧師講得很好，深受感動，就準...

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2016年05月14日

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木桶理論對學(xué)校管理的啟示

木桶理論原理：一只沿口不齊的木桶，盛水的多少，不在于木桶上那塊最長的木板，而在于木桶上最短的那塊木板。要想使木桶多盛水——提高水桶...

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2016年05月14日

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校長要善于利用時間

“寸金難買寸光陰”，時間作為一種特殊資源，對于任何人來說都是一個常數(shù)，但在同樣情況下，誰能科學(xué)合理地利用時間，誰就能取得比別人更大...

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2016年05月14日

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校長要學(xué)會尋找幸福感

校長要有自己的辦學(xué)思想和理念。先進的思想和理念對一位校長的辦學(xué)至關(guān)重要。隨著教育形勢的發(fā)展，現(xiàn)在大多數(shù)的校長只滿足于完成上級交給的...

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2016年05月09日

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學(xué)校管理的四部曲

學(xué)校管理是什么，學(xué)校該如何管理，學(xué)校管理的目的是什么？這是學(xué)校管理者特別是校長必須思考的問題。我認為，學(xué)校管理重在喚醒教師、激勵教...

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2016年05月09日

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做好這八件事便是好校長

做好這八件事便是好校長校長究竟是干什么的？校長該做什么，不該做什么，什么該附帶做，什么可緩做，什么可以讓別人做，如何做好自己必須做...

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2016年05月09日

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校長要做教師發(fā)展開發(fā)商

每一位校長都期望自己的學(xué)校有“大師”，至少有一批“名師”。然而，我們必須面對一個現(xiàn)實，對于絕大多數(shù)學(xué)校而言是沒有“大師”的，甚至是...

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2016年05月09日

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對特色學(xué)校創(chuàng)建的幾點思考

蘇霍姆林斯基說：“辦學(xué)校辦的是一種精神，一種文化?！边@種精神和文化是學(xué)校的立足之本和創(chuàng)新之源，也是學(xué)校長期辦學(xué)經(jīng)驗的積淀、辦學(xué)優(yōu)勢...

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2016年05月07日

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