如何穿著時(shí)尚又得體？衣服顏色如何搭配才協(xié)調(diào)？發(fā)型如何做到整潔又有個(gè)性？這些看起來成人化的禮儀知識，走進(jìn)了小學(xué)課堂。課堂上，很多男生也加入了扮靚的隊(duì)伍，還動手幫女生編辮子。每周四下午4點(diǎn)，武漢市某學(xué)校近200名同學(xué)都會樂滋滋地上一堂“形象設(shè)計(jì)”課，在這里學(xué)習(xí)尋找自己的“個(gè)性時(shí)尚”。
老師給學(xué)生上“形象設(shè)計(jì)”課，讓孩子在學(xué)習(xí)中尋找自己的“個(gè)性時(shí)尚”。“形象設(shè)計(jì)”看似與學(xué)校與老師不相干，學(xué)校老師卻做得津津有味，學(xué)生也學(xué)得有滋有味。讓孩子梳妝打扮扮靚自己。
中學(xué)生的行為規(guī)范中都有規(guī)定，第一點(diǎn)是，自尊自愛，注重儀表。其中的第二小點(diǎn)是，穿戴整潔、樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。但是與日常行為規(guī)范相違背的不在少數(shù)，沒少讓老師費(fèi)心，關(guān)鍵的是在于一些學(xué)生沒有正確的審美觀，甚至以丑為美，以怪異為美，混淆黑白，顛倒是非。開設(shè)“形象設(shè)計(jì)”課將會培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的審美觀，
生活即教育，社會即學(xué)校。學(xué)校教育不應(yīng)該只是局限于課本，還要擴(kuò)大到生活，這也是符合教育的發(fā)展方向，符合教育的本義。愛打扮會打扮何嘗不是一門學(xué)問？打扮得體給人以美感。流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干靠天靠地靠祖宗，不算是好漢。“形象設(shè)計(jì)”課，能夠讓學(xué)生自己的事情自己去完成，自我獨(dú)立，避免孩子衣來伸手飯來張口。現(xiàn)在的孩子多是嬌生慣養(yǎng)，“形象設(shè)計(jì)”課大有好處。
愛美之心，人皆有之。“形象設(shè)計(jì)”課應(yīng)該是教會學(xué)生喬裝打扮，讓每一個(gè)孩子懂得愛美，變得更美，學(xué)校不吝人力物力財(cái)力開設(shè)還是非常值得的。
各個(gè)學(xué)科之間的教育是相輔相成的，每一位老師不僅僅是一個(gè)學(xué)科的老師，也是融道德教育、理想教育、人格教育、審美教育、感恩教育等各種教育于其中。教育是隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的教育，時(shí)時(shí)潛移默化的影響學(xué)生。教師身先士卒樹立榜樣的力量更為重要。教師教書育人，教書重要育人為重要，老師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心事業(yè)心，以人格的力量，關(guān)注學(xué)生讓學(xué)生全面發(fā)展為己任。