生命就像一條大河，總是馬不停蹄的向前奔流，轉眼之間，我已經由一名快樂的學生轉變為一名青澀的老師三個多月了。在初為人師的這段時間里，既讓我體會到了剛剛踏上工作崗位的新鮮感，又感覺到了教師工作的艱辛和充實。洪水經過的時候，泥沙俱下，水流變得混濁，而當洪水過后，河流又變得清澈見底。教學也需要這樣的回顧，才能走得更清醒。作為一名新教師，在從教的這三個多月里，我不斷地進行反思、總結，的確受益匪淺。德一教會了我許多，也給予了我許多，我感謝德一，更感謝我的每一位學生。　　

八月中旬，我懷揣著復雜的心情來到了德一。心中有喜悅、有焦慮、有忐忑，同時也有對未來美好生活的憧憬和向往。高興地是，作為一名應屆畢業生，能夠來到一所歷史悠久的省級重點中學任教。焦慮和忐忑的是，除了在大學時期的實習之外，可以說毫無工作經驗。不熟悉課本，不了解學生，更不知道什么是1121，一切都是未知數，毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，這種壓力曾經讓我擔憂過、退縮過。但是在開學之際，學校給我們安排了完善的教師培訓。從構建師生關系到班級管理藝術；從新課改理念到1121課堂教學實錄；從教學方法變革到白板教學實練，從各個角度展現了德一的課堂教學模式。學校精心設計的培訓使我忐忑的心平復了很多，終于成功的將壓力轉化為了動力。　　

起初，由于備課比較充分，我總能順利把備好的課上完，但是總覺得哪里不對，可自己也說不上來。后來，在聽其他老師課的過程中，我漸漸明白了自己的失誤，完全按照導學案上所涉及的知識安排整節課程，沒有考慮與前后課程的聯系，缺乏整體性和系統性。雖然我也努力的用1121教學理念設計整節課，但自己的展示課已經成了變質的1121課堂。雖然里面也有討論環節，但是問題設計不細致、不具體，導致學生不清楚自己的任務、不知道討論什么。討論成了學生核對答案的過程。　　

知道了問題的所在，我開始尋找解決的辦法。最有效的措施就是聽老教師課，并認真的做好聽課記錄，每一位老師的課都讓我有所收獲。聽課固然重要，但聽過以后的反思和總結也一樣不可或缺。除了聽課之外，平時我也經常向師傅逯淑　紅　老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我受益匪淺。從中我也明白了，新教師和學生一樣，必須勤學好問，積極吸取其他老師一切先進的東西，才能使自己迅速成長。此外，我們組還組織了集體備課活動，這使我更加深刻的明白了教學的目標和方向，從而在教學上又前進了一步。
    隨著在教學上的逐步走上正軌，我開始更進一步的總結和反思。就我自己而言，在這三個多月的時間里，使我感觸最深的就是：1121課堂教學中教師應充分信任學生。　　

還記得，軍訓時歌詠比賽、課間操比賽的排練及設計班主任放手交給了我和學生，每個小組通過激烈的討論最后都拿出了自己的方案。看到他們別出心裁的想法時，我著實驚呆了。這哪是一群十五、六歲的孩子呀？此刻，我徹底顛覆了自己的想法，開始相信班集體的力量、相信學生無限的潛力，同時也佩服班主任對學生完全放手的膽識和魄力。確定比賽方案后，我們也就把接下來的排練完全交給了學生。孩子們不負眾望，積極投入到了排練中來。在排練過程中還不斷完善比賽方案，最終取得了廣播操比賽二等獎的優異成績。　　

通過與學生們的接觸，我意識到：人的能力是在日常生活中慢慢通過實踐發展起來的。給予學生過多的依賴，會導致學生的能力萎縮，只有充分信任學生，創造條件給予學生最大限度的鍛煉，才能幫助學生擺脫依賴，使學生真正成長起來。因此在1121課堂教學上我也盡可能多的給學生討論、展示的機會，培養他們的合作意識及上臺講課的能力，而我只是扮演課堂控制者和點評者的角色。開心的是，我們班現在已經涌現出越來越多的小老師了，有時候他們講課的思　路比　老師還要清晰。我慶幸自己對學生的信任、對學生的完全放手。　　

今天上午9：20要集體到新校區聽課，所以整節數學課我最多只能呆上20分鐘。這節沒有老師維持課堂紀律、控制講課流程的課到底該怎么上？想到學生們以往的表現以及自己班的這些小老師，我立刻有了主意。何不再做一次大膽的嘗試？把整節課放手交給學生。于是在這節課前，我給學生們安排好了各自的任務。其他學生還和以往的課堂一樣，只是讓班長嘗試扮演老師的角色——維持課堂紀律、控制上課流程。上課鈴響后，小老師有條不紊的進入了自己的角色，沒有緊張、沒有慌亂，有的只是比老師還要幽默風趣的教學語言，看得出他完全把數學當成了自己的女神。20分鐘過后，課堂依舊有序的進行著，該有的討論、展示、點撥一樣也沒落下。由于從未有過的新鮮感，學生們反而聽得更認真了。看到這一幕我甚感欣慰。昨天我信任學生、把課堂放手給了他們，今天我收獲了自己的小老師、收獲了可以沒有我的課堂。　　

1121課堂教學的確為我們開辟了大顯身手的新天地。同時，我也意識到：1121不是幻想中的"空中樓閣"，不是一蹴而就的突擊，更不是紙上談兵，它需要我們的熱情、我們的實踐，更需要我們不斷的的反思和總結。