一、教改試驗課題名稱：

高中選修課內容的確定與研究

二、課題負責人和參加人：

負責人：王京梅

參加人：趙艷華、曹木秀、毛桂芬、徐偉念、廉輝、王敏潔、殷玫君、徐平

三、課題論證

l.為什么要進行這項試驗

(1)時代的需要，高素質人才的需要

二十一世紀的科學技術越來越向跨學科的綜合方向發展，這就需要二十一世紀的人材要有寬廣的知識面，廣闊的視野。教材上的知識具有一定的局限性，課堂教學又受制于高考指揮棒之下。因此，在高一、高二開設選修課，以培養學生的科學意識，豐富學生的知識，開闊學生的視野，提高學生的學習興趣，為學生今后的學習打下良好的基礎，提高學生的素質。

(2)彌補當前課程的設置的不足及教材的欠缺

在當前學校的課程設置中，基本上是考什么，學校開什么課。有些學生感興趣的問題因沒有課時而不能滿足學生。例如，有關天文的知識，學生很感興趣，但僅在地理課中有所涉及，學生再沒有機會去學習更深一層這方面知識。

選修課中開設天文課彌補了這一不足，語文教材中的中外名著欣賞不能滿足學生的需求，選修課開設中外名著欣賞彌補了教材的欠缺。還有英語課外閱讀，地緣政治等等，都好能提高學生的綜合能力。

(3)高考的需要

高三保送生的綜合測試，今后的“3+x”的考試都需要學校開設高質量的選修課，擴大學生的知識面。

2．這項教改試驗要改什么?改什么?

(1)選修課的課程的確立。

(2)選修課教學內容的試驗。

(3)選修對學分的給定，對學生的激勵作用。

3．這些這項試驗的理論依據、指導思想是什么?

尊重學生要求發展的愿望，充分關注為學生的終身學習和可持續發展打好基礎，發揮每個學生的潛能。提高學生的學習興趣，為學生的學習能力的形成創設必備的條件。

4．這項教改試驗需要通過那幾項檢測得出結論?

(1)選修課后學生問卷調查。

調查內容：所開設的課程是否必要；選修課的內容是否感興趣：選修課后的收獲。

(2)高考成績的橫向比較。(保送生綜合測試，高考成績)

(3)選修課程的確立。

(4)整理出景山學校的選修課的教材。

5．試驗過程中積累哪些必要的數據和資料

(1)調查表的統計。

(2)選修課教材。

四、成果形式：總結