“家是最小國，國是千萬家，有了強的國，才有富的家，我愛我的國，我愛我的家”。今天上午張廣芳老師的新教師上崗匯報課在一曲《國家》中落下帷幕，讓我們回味無窮，讓我們思考：在課堂教學中如何滲透愛國主義教育，其實在今天上午的匯報課中已經給出了答案。

首先，提高教師自身素質，增強對愛國主義教育的認識。要對學生進行愛國主義教育，教師應先進行自我教育，使自己具有強烈的愛國主義意識，濃厚的愛國主義情懷和高度的民族責任感，要把自己從事的教育教學工作與祖國的建設事業自覺地結合起來，有目的、有意識地對學生進行愛國主義教育。

其次，鉆研課程標準與教材，深入挖掘教材中的愛國主義教育元素。對學生進行愛國主義教育，要結合教材內容，通過向學生介紹科技、史實等背景資料，培養學生的民族自信心。如張老師的課就是從嫦娥三號奔月導入新課，進而引導學生彰顯“國家財政”實力；而徐晶雪老師的課則是從一百年前的巴黎和會導入，說明“弱國無外交”。在課堂教學中通過這些內容的滲透，不斷激發學生的愛國情愫。

第三，注意積累愛國主義素材，加強對學生進行愛國主義教育。對學生進行愛國主義教育，教師首先要擁有愛國主義教育素材，這就要求教師要在平時的教育教學及業務學習中注意收集愛國主義教育資料，包括文字、圖片、視頻等，從歷史到現代，從天文到地理，從科技到人文，從祖國到家鄉，只有教師的博古通今，才能有課堂上的游刃有余，得心應手。

愛國主義教育，應該貫穿于教育的始終，貫穿于教育的方方面面，她是我們每一個教育工作者義不容辭的責任，也是學生持之以恒、不懈努力學習的動力源泉。