一、不斷提高自身的專業素質

要想管理好一個班集體，首先要得到學生的信任，讓他們自覺配合管理工作。教師應該熱愛教育，把教育事業當作一項偉大的事業，要有自己的理想和奮斗目標，這樣，教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。教師是一個需要知識、文化積淀的職業。班主任應不斷提高自身修養，業務能力越出色，學生就越會打心眼里佩服和敬重你，就會產生“親其師，信其道”的渴望。

二、必須要有一個完善的制度

班級管理中必須要有一個完善的制度來約束學生。俗話說：沒有規矩，不成方圓。為此，我在班級里，制訂了一個“小學生在校一日常規”來約束孩子。誰違反規定了，就一定要按照制度，獎罰分明。作為班主任，不能偏向，要一視同仁。制訂了制度，我會利用每天的晨會、每一周的班會課向學生解讀，讓學生銘記在心。這樣孩子們都知道自己該做什么，不該做什么，做得不好的改正，做得好的繼續發揚。

三、樹立服務意識，培養學生的行為習慣

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養學生良好的行為習慣。”我要說：更是要培養學生良好的讀書習慣。班主任是學生成長的引路人，不僅要傳授知識給學生，還要幫助學生養成良好的讀書習慣．為他們的健康成長打下堅實的基礎。一個班幾十個學生，性格特點、興趣愛好、家庭教育等各方面都存在著差異，如何把他們培養成四有新人呢？我配合課內教學，讓學生充分利用走廊流動圖書、圖書館借閱等方式培養學生良好的讀書習慣。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。

四、做一個勤勉的班主任

俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心，肯下工夫，舍得花時間，要時時留心觀察學生情況，對他們中發生的一切事務妥善處理。在這方面，我一直要求自己要“勤勉”。勤于糾正學生每個不起眼的違規違紀行為。我一直強調要學生遵守校規校紀、班規班紀，強調他們養成良好的作息習慣，按時到校，從小培養學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校，有時比學生早到校。班主任要努力做到“勤勉”，班主任需要充當許多角色，有人說班主任是世界上最小的一個“芝麻官”，但是這個最小的“芝麻官”，所做的事情卻最多，最繁雜。

五、培養班干部，讓學生自己參與管理

魏書生老師經常說這樣一句話：“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干”。從魏老師的這句話，體現了他民主、科學的管理思想，民主即為遵紀守法。一個好的班干部團隊核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結、堅強的集體。讓學生管理，代溝就會少了，班干部就是起帶頭榜樣作用的。班主任要有意識地培養他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會。讓他們更好地輔佐教師管理其他學生。但要注意，讓其管理班級事務，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進行工作檢查和總結，對表現好的班干部及時表揚，對有缺陷的及時指正并加以鼓勵。

六、堅持心靈溝通

教師要注重情感交流，在與學生交流談心時，要耐心聆聽，不要隨便打斷學生。如果學生有錯誤或者不當的地方要等講話結束一并指出，表示對學生的尊重。試著站在學生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵，給學生溫暖。

與家長溝通，取得家長的支持：孩子是你的學生，是家長的心肝寶貝。大家志同道合，目標一致，都是為了孩子的成長、孩子的將來。又有哪一個父母不希望自己的子女成績好，為自己爭臉呢！基于此，我們應主動和家長溝通，和家長形成教育的合力。在家由家長督促孩子的行為習慣，在學校由教師督促孩子在學校的表現，只有這樣孩子才能有質的變化，質的飛躍。

人無完人，只有不斷學習，改變自我，才能承擔重任。作為一名班主任，無論工作時間長短，都不會是十全十美的，自身都需要不斷修正航向。我要不斷學習，努力改變自己，發揮自己的長處，努力提高班級管理水平。