2021年起，我省的高考科目及計分方式變成“3＋3”模式：語文、數學、外語為全國統考，外語可考2次，選擇其中較好的一次成績計入高考總分；同時，考生在參加我省普通高中學業水平考試的思想政治、歷史、地理、物理、化學和生物6個科目中，自主選擇3個科目成績計入高考總分，不分文理科。

昨日，省教育廳發布我省考試招生制度改革實施方案。新方案將從2018年秋季入學的高一新生起開始啟用，在2021年普通高校招生錄取中正式實施。這意味著，現在正在讀初一的學生，是首批嘗鮮者。

據介紹，“3＋3”模式的總分為750分。語文、數學、外語各科滿分為150分，與以前沒有變化。普通高中學業水平考試的6個科目，各科滿分為100分，考生根據報考高校要求和自身特長，選擇其中3科計入高考總分，以等級分計分，并折算為具體分數。

為穩步推進改革，確保平穩過渡，在學業水平考試方面，我省采取先試點再推廣的方式。2017年在部分市、州高一入學新生中，開展普通高中學業水平考試試點，但不與這些學生的高考錄取掛鉤。2018年，在高一入學新生中整體實施，與高考錄取掛鉤。

高考招生改革后，學生的綜合素質評價結果納入高校錄取參考。今年春季學期，我省已在部分市州高一學生中開展普通高中學生綜合素質評價試點，今年秋季學期，將在入學的全省高一學生中開始全面實施。不過，在2021年高考以前，這些評價結果均不與當年高校錄取掛鉤。從2018年新入學的高一學生起，才作為高校錄取參考。

面對“新高考”方案，多數家長表示期待。“英語可以考2次，機會更多了；3門自選科目，孩子也可選擇擅長的。這樣的高考和錄取方式更科學合理。”七一華源中學初一年級學生家長黃女士高興地說，女兒終于盼到高考改革的這一天。也有少數家長提出擔心，希望自己的孩子不要成為“實驗小白鼠”，“學業水平考試怎么考，三科等級分如何折算，希望教育部門拿出科學的實施辦法。”

考試招生改革八大亮點

我省發布的考試招生制度改革實施方案，涉及到基礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育多個領域。昨日，省教育廳負責人對八大亮點進行了解讀。

增加高校與考生雙向選擇機會

建立普通高中學業水平考試制度，考試結果作為高中學生畢業和升學的重要依據，引導高中學校認真落實國家課程方案，加快推進素質教育，促進學生全面發展和健康成長，更好服務高校科學選拔人才。

完善綜合素質評價制度，評價結果作為高校招生錄取重要參考，引導學生全面提高綜合素質。避免單一標準，錄取標準更多元。我省還將構建普通高校招生網上多元互動錄取平臺，探索考生多次選擇、被多所高校錄取的可行性，增加高校與考生雙向選擇機會。

外語每年舉行兩次考試

深化外語考試改革。外語考試包括筆試和聽力測試。每年舉行兩次，一次為六月全國統一高考的外語考試，一次根據教育部規定時間進行。考生最多參加兩次外語考試，可選擇其中較好的一次成績計入高考總分。報考外語專業的考生須參加全省統一組織的口語考試，其成績作為錄取參考。

進高職可不用參加普通高考

方案提出，要加快推進高職院校分類考試的措施。中職學校畢業生報考高職院校，參加文化基礎與職業技能相結合的測試，即我省現在實施的技能高考和高職院校單獨招生考試；普通高中畢業生報考高職院校，除參加統一高考進入高職院校外，還可不參加高考，直接憑高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價情況，在參加職業適應性測試后錄取到高職院校。

增加農村學生進重點高校人數

以后將改革招生計劃分配方式。擴大省屬高校地方專項計劃招生規模，增加農村學生上重點高校的人數和比例，保證農村學生進入重點高校人數明顯增加，形成保障農村學生上重點高校的長效機制。

2017年起取消農村獨生女加分

大幅減少、嚴格控制高考加分項目。2015年起，取消體育特長生加分項目，取消部分省屬院校招收當地考生的加分或降分政策，調整少數民族考生和農村獨生女加分政策；2017年起，取消農村獨生女加分政策。逐步將高考加分的激勵導向功能轉移至學生綜合素質評價之中，確有必要保留的加分項目，要合理設置加分分值，并按照國家有關規定執行。

技能拔尖人才可免試讀本科

我省將創新應用型本科錄取辦法。按照教育部有關規定，探索應用技術型本科高校部分專業招收優秀中職、高職畢業生和有實踐經歷社會人員的考試招生辦法。建立技能拔尖人才免試進入高等學校學習的招生制度。

多舉措破解中小學擇校難題

進一步完善中小學招生辦法，多措并舉破解擇校難題。義務教育全面實施免試就近入學政策，中職教育和高中教育逐步建立基于初中學業水平考試、參考綜合素質評價的招生制度，完善省級示范高中招生計劃分配辦法，50%以上招生計劃分解到對口初中學校，完善進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在居住地參加升學考試的配套政策。在國家規定范圍內，擴大實施高職直接招初中生的“3+2”和“五年一貫制”招生改革試點。

試行各類教育形式學分轉換

我省將完善終身教育體系，拓寬社會成員接受多樣化教育的通道和機會。中等職業學校實行注冊入學，成人高等學歷教育實行彈性學制、寬進嚴出。為殘疾人等特殊群體參加考試提供服務。探索建立多種形式學習成果的認定轉換制度，試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換，實現多種學習渠道、學習方式、學習過程的相互銜接，構建人才成長“立交橋”。