一、精細化管理思想略述

　　在現代管理學中，科學化管理有三個層次：第一層次是規范化，第二層次是精細化，第三層次是個性化。

　　我們看到，有一些原來的一些薄弱學校，經過不斷的努力都發生了很大的變化，尤其是教學上取得了顯著的成就。究其發生巨變的原因都沒有太高深的理論，更多的是精耕細作，把教育教學該做的工作都做到位，其核心內容就是教學活動的精細化管理。

　　人們常說“教育大事必做于精，日常工作必做于細”。細節決定成敗。由此可見，精細化是一種意識、一種觀念、一種認真的態度，一種精益求精的文化。 “精者，去粗也，精心篩選，從而找到解決問題的最佳方案；細者，入微也，究其根由，由粗及細，從而找到事物內在聯系和規律性。”

　　精是精湛、精益求精，細是細節、最小的工作單元，“細”是精細化的必經的途徑，“精”是精細化的自然結果。

　　“精”在于追求更好、更優，精益求精；“細” 在于追求更加具體，細針密縷，細大不捐。精細化管理最基本的特征就是重細節、重過程、重基礎、重具體、重落實、重質量、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個細節上精益求精、力爭最佳。

　　要求學校要在“精”字上下功夫，在“細”字上做文章，讓精細成為一種工作習慣，以此來推動精品學校的形成。要以管理的精度來謀求教育的高度，以管理的精彩來成就教育的風采，從而使我們教育的投入和產出能成正比，以追求教育效益的最大化。

　　精細不是一種極限過程，是永無止境的追求過程。精細競爭、精細戰略、精細優勢的另一個含義是“萬丈高樓平地起”，“細”、“末”之處見真功。

    二、精細化管理重點

　　1.德育：師生品德，行為習慣，班隊建設，校園文化，宣傳陣地，等等

　　2.教學：教學常規，課程管理，教育科研，學籍管理，教師發展，等等

　　3.后勤：校產管理，財務管理，水電管理，采購修繕，綠化美化，

　　安全衛生，考勤登記，等等

    三、精細化管理要素

　　“五精”：1.精干（人員）

　　2.精通（業務）

　　3.精華（借鑒）

　　4.精心（工作）

　　5精品（項目）

　　“五細”：1.細化管理計劃

　　2.細化管理過程

　　3.細化管理職責

　　4.細化管理評估

　　5.細化管理整改

　　四、精細化管理原則

　　1.繁雜的事情——精簡化

　　2.精簡的事情——細致化

　　3精細的事情——習慣化