2013年12月11日—12日，通榆縣教育局邀請到了全國優秀班主任魏書生、中國教育報高級編輯王增昌、東廬中學優秀校長陳康金，來我縣開展有關構建高效課堂的講座，能夠身臨其境聆聽他們講座可以說是我們普通教育工作中的莫大榮幸。同時也可以看出局領導對于打造高效課堂的高度重視與堅決的態度。兩天的講座對我們全體教師如同一場及時雨，潤澤了通榆教育人的心田，開辟了高效課堂的新思路新途徑。兩天的講座使我對高效課堂有了更多的新認識。
高效課堂是新課改發展的必然趨勢，新課改深入發展的的理想境界是高效課堂。高效課堂復合青少年認知發展規律。那么怎樣的課堂才是高效的課堂？就是要讓教學的每一個環節到位；讓課堂有實效（有效且高效）；讓學生熱愛學習。只有每一個教學環節得到保證做到位，教學的質量才能得到保證。因此，這就要求我們每名教師認真鉆研教材，把握還課程標準，精心設計教案，做好情景的預設與處理。要讓課堂有效且高效這就要求我們教師盡可能地避免講課無重點、教學環節松散、板書不規范。此外還應該注意的是：板書的設計與書寫應提綱挈領，如果實在內容太多我們可以運用我們的小黑板進行展示。多媒體、錄音機等現代教育手段的應用要嫻熟。這些看似非常簡單的問題時間在課堂中處理的不好自然會浪費大量的時，那么要想40分鐘要效率也就無從談起了。讓學生熱愛學習，就是要讓每一個孩子活在希望當中。具體的說就是我們教師要讓每個孩子充滿憧憬和尊嚴，給孩子一個溫暖的氛圍，一平等的態度對待每一個學生。這樣就盡可能地避免了學生產生厭學的心理，能夠參與到學習中來。
盡管新課改要求我們構建高效的課堂，但是在構建高效課堂的過程中我們絕對不能為了趕時髦而盲目的模仿，或者出現極左極右的現象。我認為當前構建高效課堂還是一個不斷探索的過程，可以說沒有一種固定的模式。因此，我們教育者應本著對學生負責的態度逐步開展平穩過渡且不可操之過急流于形式。高效課堂到底應該是什么樣的？我個人認為它是不固定的，只要是適合本學校學生的且能夠提高其學習效率和學習熱情的那就是高效課堂。
在實施過程中我們教育者首先應精心教研不斷提高自己的理論水平，端正自己的思想認識。不能簡單的認為高效課堂就是讓學生自己提前預習課上展示淡化教師的主導地位，更不能對高效課堂有抵觸的情緒。其次，在高效課堂實施的過程中特別要注重及時總結經驗教訓不斷積累經驗，只有這樣才能不斷提高不斷進步。另外，在高效課堂實施中要實現這樣一個過程：教會學生——學生會學——學生要學——讓學生愛學。
專家們的聲音慷慨激昂，不斷的激勵著我們基層的教育工作者。為了祖國的未來民族的希望更為了實現偉大的中國夢同行們加油！