“覺”這個(gè)字有兩個(gè)讀音，什么時(shí)候讀jiào，一個(gè)人從醒到迷叫jiào，從迷到醒是jué。傳統(tǒng)教育就是讓每一個(gè)人jiào，現(xiàn)代教育要讓每一個(gè)人jué。
“覺”字是怎么寫的？上面是一個(gè)“學(xué)”，下面是一個(gè)“見”，見是什么？你知道圣陶學(xué)校的學(xué)生通過學(xué)看見了什么嗎？看見了他自己未來50年之后的人生。圣陶讓每一個(gè)孩子最終看見了誰？看見了自己。那么，大家來到圣陶學(xué)校，又見了什么？有的人見到的是圣陶學(xué)校怎么只有學(xué)習(xí)，怎么沒有吹拉彈唱？

教育是什么？教育就是讓池塘里生長(zhǎng)出魚來。梭羅在《種子的信仰》里寫道：如果你在地里挖一方池塘，很快就會(huì)有水鳥，兩棲動(dòng)物以及各種魚類還有常見的水生植物如百合等等，你一旦挖好了池塘，大自然就會(huì)開始往里面填東西。所以，我們把明白教育真相的校長(zhǎng)叫“明校長(zhǎng)”，把明白的教師叫“明師”，今天的中國需要的是這樣的“明師”。所以，圣陶學(xué)校不是名校而是“明校”，圣陶才是一個(gè)明白人的學(xué)校，圣陶在培養(yǎng)明白人。
大家知道，改變一所學(xué)校要從哪里開始著手？來圣陶學(xué)校學(xué)王天民有什么用？什么決定杯子里水的形狀？是杯子。許多學(xué)校課改搞不好，缺的就是像王天民這樣的人。

圣陶學(xué)校有內(nèi)在的成長(zhǎng)模式，其內(nèi)在的精神成長(zhǎng)模式是“夢(mèng)想+行動(dòng)=神奇”，它的所有神奇都來自于夢(mèng)想和行動(dòng)。在圣陶學(xué)校什么叫夢(mèng)想？圣陶學(xué)校就是解決了兩句話的問題，第一句話是什么？圣陶學(xué)校人人知道為什么活著，這就叫夢(mèng)想。圣陶學(xué)校的行動(dòng)又詮釋了第二句話，知道如何活。
圣陶學(xué)校的核心是兩個(gè)字“興趣”。一流教師教狀態(tài)，為什么一流教師教狀態(tài)？接下來這句話是對(duì)王天民的解讀，大家知道嗎？一個(gè)76歲的老人說，“我從來不累，從來不苦”，為什么？因?yàn)樗诟勺钤敢飧傻氖拢勺约河信d趣的事，能叫苦嗎？需要給王天民減負(fù)嗎？

圣陶的孩子怎么樣？相信大家都看到了他們的自信。圣陶的孩子對(duì)自己的生命都有一種高價(jià)值感。

這是怎樣形成的？第一，圣陶是一個(gè)看不見的池塘。為什么外地轉(zhuǎn)來的厭學(xué)學(xué)生在圣陶學(xué)校3天就開始主動(dòng)學(xué)習(xí)了？環(huán)境、生態(tài)、文化、機(jī)制，圣陶學(xué)校有一個(gè)看不見的池塘，用王天民的話說，這個(gè)池塘就叫桃花源，就叫大同世界，就叫極樂世界。

第二，圣陶學(xué)校的評(píng)價(jià)非常有意思。需要獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，就讓你多上一節(jié)課。要獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)人有無數(shù)可能，第一個(gè)是發(fā)錢，第二個(gè)是發(fā)獎(jiǎng)牌。為什么圣陶學(xué)校是這樣的呢？我覺得這才是價(jià)值觀的導(dǎo)向和引領(lǐng)。

第三，讓每一個(gè)人獲得這種成就感，讓每一個(gè)人都覺得自己了不起。正是因?yàn)橛辛诉@種東西，在圣陶學(xué)校才形成了一個(gè)奇觀，這就是學(xué)習(xí)即信仰。在圣陶，學(xué)習(xí)是師生共同的生命方式，也是情感態(tài)度價(jià)值觀的呈現(xiàn)。由于集體的認(rèn)同，學(xué)習(xí)變成了最高尚的一件事，學(xué)習(xí)也就成為一種生命的方式。