學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生大多對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，興趣可以使一個(gè)人成功。如果一個(gè)孩子對(duì)騎車子感興趣，剛開始學(xué)騎車的時(shí)候，盡管不斷的摔跤，但他依然興趣盎然，樂此不疲。愛好電腦的孩子，剛開始學(xué)電腦的時(shí)候，可以廢寢忘食，也不感到困頓。只要感興趣的活動(dòng)，人們?cè)倏嘣倮?，也在所不惜。這就是興趣的力量。那么，對(duì)于基礎(chǔ)差習(xí)慣差的學(xué)生，怎樣培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣呢，我想主要從以下幾個(gè)方面著手：
一、從感興趣的科目入手
如果你對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，那么也要選擇一門到兩門比較感興趣的學(xué)科進(jìn)行突破，你把所有屬于自己掌控的時(shí)間都用在這一兩科的學(xué)習(xí)上，你會(huì)逐漸從中悟出道理，只要你開始堅(jiān)持下來(lái)，你一定對(duì)這一科或兩科有所突破。你拿別人學(xué)七八科的精力和時(shí)間去專攻一兩科，你一定會(huì)進(jìn)步迅速。到那時(shí)，你就會(huì)品嘗到學(xué)習(xí)給你帶來(lái)的快樂，你也會(huì)從中受到學(xué)習(xí)方法的啟發(fā)，當(dāng)你在一兩個(gè)學(xué)科上取得了成功之后，你就會(huì)對(duì)學(xué)好其他學(xué)科建立信心。
二、不死記硬背
死記硬背往往是知行脫節(jié)，在對(duì)知識(shí)不知其所以然的情況下進(jìn)行死記硬背，不但耗費(fèi)自己大量的時(shí)間和精力，學(xué)的東西還缺乏靈活性，不能在應(yīng)用時(shí)靈活多變。使學(xué)習(xí)沒有成就，缺乏成功感，逐漸會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。鑒于這樣，學(xué)習(xí)的知識(shí)一定要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，并且對(duì)定理、公式要會(huì)對(duì)他們進(jìn)行推導(dǎo)，不但知道公式，還能清楚地知道公式是怎樣形成和運(yùn)用的、這樣學(xué)出的知識(shí)才鮮活?？克烙浻脖秤涀〉墓胶投ɡ恚焕斫舛ɡ淼倪m用范圍和使用方法，沒有任何用處，最后也白耽誤工夫。沒有成功的體驗(yàn)，就不會(huì)有快樂的感覺，也沒有繼續(xù)堅(jiān)持下去的動(dòng)力。
三、不打疲勞戰(zhàn)
當(dāng)你精力充沛時(shí)，做事就富有激情。如果在學(xué)習(xí)中打疲勞戰(zhàn)，做事就沒有效率，效率低就沒有成就，長(zhǎng)期這樣會(huì)對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]信心，對(duì)學(xué)習(xí)也就失去興趣。因此，學(xué)習(xí)不能打疲勞戰(zhàn)。從事體力勞動(dòng)的人，如果身體略感疲勞，或者還沒感到疲勞時(shí)就積極休息，經(jīng)過短暫的精力和體力恢復(fù)，會(huì)使工作效率更高，且不感到疲勞。如果疲憊不堪還硬堅(jiān)持，接下來(lái)就是效率低下，興趣索然無(wú)味，并且不利于第二天的工作。學(xué)習(xí)同樣是這樣，當(dāng)精力旺盛時(shí)，效率高，積極性也高。當(dāng)人困馬乏時(shí)，再堅(jiān)持也不能收到好效果，也會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)，久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。
四、培養(yǎng)興趣
如果你對(duì)哪一學(xué)科沒興趣，你就用這樣的方法逐漸培養(yǎng)興趣。
1、興趣暗示法
對(duì)那些不喜歡的科目，可以采用興趣暗示法。具體如何做呢？就拿學(xué)習(xí)化學(xué)來(lái)說吧，在學(xué)習(xí)之前，首先做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，摩拳擦掌，面帶笑容，對(duì)著化學(xué)，大聲說：“化學(xué)，從今天開始我就喜歡你拉！”“可愛的化學(xué)，我要對(duì)你產(chǎn)生興趣啦”、“化學(xué)，我會(huì)滿懷信心地學(xué)好你！”
如果每次學(xué)習(xí)化學(xué)課之前，都這樣的大聲暗示自己，并堅(jiān)持三個(gè)星期，甚至更長(zhǎng)時(shí)間，你就會(huì)建立起對(duì)化學(xué)的初始興趣。
實(shí)際上，人的身體和面部表情的改變，會(huì)帶動(dòng)人的情緒的改變，情緒的改變也會(huì)引起好惡態(tài)度的改變。生活中有這樣的例子，當(dāng)你對(duì)某個(gè)人十分厭惡時(shí)，你提示自己微笑看著他，用積極、美好的心情體諒他，你在心里說“我喜歡你”，你就會(huì)轉(zhuǎn)變對(duì)他原有的態(tài)度，這時(shí)的你再看他時(shí)，他也不是面目可憎了，變得真正可愛了。
為什么這種方法很有效呢？主要是情緒起了重要作用，有些對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的同學(xué)，一拿起書就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不愉快情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關(guān)閉了自己的靈性之門，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，甚至無(wú)效。而當(dāng)摩拳擦掌、面帶微笑進(jìn)行自我暗示時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種與快感，厭煩、恐懼的情緒都被沖散，心靈之門打開，要學(xué)的知識(shí)就容易吸收進(jìn)來(lái)。
 

對(duì)于同學(xué)們來(lái)說，目前最大的職責(zé)就是學(xué)習(xí)。而在不可能改變課程的情況下，只好改變自己。改變自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，既然痛苦也是學(xué)，愉快也是學(xué)。那我們?yōu)楹尾蝗ミx擇快樂地學(xué)呢？
這種方法可以推廣到任何一門學(xué)科。
2、興趣遷移法
面對(duì)不喜歡的學(xué)科，也可以運(yùn)用興趣遷移法，利用自己對(duì)其他科目的興趣，帶動(dòng)不感興趣的科目。在訓(xùn)練時(shí)，要遵循以下幾步：
第一步：?jiǎn)栕约菏欠裨敢獍堰@門功課學(xué)好，用肯定的語(yǔ)言來(lái)回答自己，比如“我一定能將英語(yǔ)學(xué)好”、“這些古詩(shī)我很快就會(huì)背了”。這樣反復(fù)默念，形成一種潛意識(shí)。
第二步：進(jìn)行身心放松訓(xùn)練。盡量坐舒適，慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。
第三步：想象上自己所喜歡的課時(shí)的情景，然后將上喜歡的課時(shí)的愉快性情遷移到不喜歡的課程上，讓自己面對(duì)不喜歡的科目是也有一種輕松、愉快的心情。
第五步：開始學(xué)習(xí)。
如果你對(duì)學(xué)習(xí)某一學(xué)科沒興趣，你就用上面兩種方法試一試，說不定就能引發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。