網(wǎng)絡社會對學生思想政治素養(yǎng)的影響
時間：2014/4/18
隨著校園網(wǎng)絡技術教育的發(fā)展及普及，以學生為主體的上網(wǎng)人群日趨增多，隨著網(wǎng)上新生代的日漸成長并進入校園，網(wǎng)絡社會的發(fā)展對他們的思維方式?行為模式?心理發(fā)展?價值觀念和政治傾向等方面將產(chǎn)生深遠的影響，并對我國傳統(tǒng)的思想政治素質(zhì)教育的理論與方法提出嚴峻的挑戰(zhàn)。思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，是學生素質(zhì)教育的核心與靈魂。為此，研究網(wǎng)絡社會對學生思想政治素質(zhì)的負面影響及采取何種教育對策以適應其發(fā)展的需要，這個嶄新的課題在當前就具有非常重要的現(xiàn)實意義和理論價值。學校教育工作者應該認真研究因特網(wǎng)與思想政治工作相互影響?相互作用的規(guī)律，根據(jù)趨利避害的基本原則，對網(wǎng)絡應該持充分利用?積極建設和加強管理的態(tài)度，用正確?積極?健康的思想?文化信息占領網(wǎng)絡這個陣地，抵御一些人利用網(wǎng)絡傳播消極?頹廢?錯誤的思想和信息，減少和避免網(wǎng)上自由化思潮，西化和分化圖謀對人們思想的侵蝕和影響，從而為思想政治工作開創(chuàng)新局面。
一?網(wǎng)絡社會對思想政治教育的負面影響
互聯(lián)網(wǎng)一方面開辟了學生思想政治素質(zhì)教育的新領域，形成了新的網(wǎng)絡道德規(guī)范和行為準則，要求學生的思想政治素質(zhì)具備更高的水準，并促進他們在道德觀念?生活態(tài)度?思維方式?行為模式?心理發(fā)展?價值取向等方面表現(xiàn)出新的發(fā)展與提升，在內(nèi)心深處把知識?智慧與創(chuàng)新當作個人終身追求的核心價值，與此同時，也為學生思想政治教育帶來了很多始料不及的負面影響，由于它與現(xiàn)實社會相比具有自身的一些特點，如隱匿性?開放性?自由性和異化性等諸多特點，因此使人趨向孤立，冷漠和非社會化，容易導致人性本身的喪失和異化，這些特點導致了我們在封閉環(huán)境中建立的傳統(tǒng)的說教式思想政治素質(zhì)教育理論與方法已不適應網(wǎng)絡社會發(fā)展的需要，也影響了學校的正常教學秩序。因此，我們必須高度重視并研究網(wǎng)絡所產(chǎn)生的負面影響，才能為盡快找出教育對策提供理論與方法的借鑒。
1.思想政治教育模式落伍。網(wǎng)絡的普遍存在對思想政治工作的理論內(nèi)容提出了挑戰(zhàn)。網(wǎng)上到處充斥著形形色色的思想言論，各種反社會主義?反馬克思主義的論調(diào)亦在此粉墨登場，公開向思想政治工作的指導理論和自身理念的傳輸提出了挑戰(zhàn)。由于網(wǎng)絡的交互性和虛擬性，網(wǎng)絡成員的人際互動具有超時空性?符號性?無規(guī)范性的特點。這種網(wǎng)絡環(huán)境的存在，使學生思想政治工作中的輿論導向的難度加大，削弱了傳統(tǒng)思想政治教育的功能和效果。由于網(wǎng)絡的開放性和包容性，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸成為一個巨大的知識庫，而教師所掌握的知識有限，因此在現(xiàn)實的學生思想政治工作中，在充分肯定傳統(tǒng)的工作模式的作用時，還應在教育內(nèi)容?教育方法和思想政治工作者素質(zhì)等關鍵環(huán)節(jié)上要緊跟互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，這是一個急需解決的問題。
2.導致學生思想觀念混亂。網(wǎng)絡社會中信息的傳播打破了原有國家?地域之間社會制度，意識形態(tài)的約束，使人們在網(wǎng)上交換信息的過程中，不同國家之間的文化傳統(tǒng)?思想觀念?宗教信仰和生活方式等方面的沖突達到前所未有的程度。這種開放性和全球性，可能導致青年思想觀念的混亂。因特網(wǎng)的最主要語言是英語，這有可能導致長期沉湎網(wǎng)絡的青年對母語和民族文化的淡漠，因特網(wǎng)的主導國家是美國，網(wǎng)上運行的信息大多是美國式的意識形態(tài)，以美國為代表的西方國家，利用信息資料的壟斷優(yōu)勢，通過圖?文?聲?像等各種現(xiàn)代信息傳播手段，大肆向社會主義國家宣揚?兜售資本主義的政治?文化?民主?自由?人權等價值觀念，而對于正處在成長期可塑性很強的青年學生，很易受到網(wǎng)上異國思潮的影響。隨著因特網(wǎng)的日益普及，使美國式的西方文化暢通無阻，它在迅速有效地同化著青年學生，導致青年人生觀?價值觀的沖突與失范。因此，能否有效地防止網(wǎng)絡時代消解中華民族的文化身份，能否在激濁揚清中發(fā)揮中國社會主義文化的主導作用，能否正確教育和引導青年發(fā)揚民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這是當前學生思想政治工作面臨的重要任務，也是對我們傳統(tǒng)的思想政治工作的嚴峻考驗。
3.人際交往淡化。網(wǎng)絡社會是一種人機系統(tǒng)高度自動化?精確化而缺少人情味的社會，極易導致人們對現(xiàn)實生活中的他人和社會的幸福漠不關心，在網(wǎng)絡交往中，人們感受不到對方作為一個活生生的人的反應，以為不是在與人而是在與機器打交道，容易使人產(chǎn)生精神麻木和道德冷漠的問題，并失去現(xiàn)實感和有效的道德判斷力，嚴重時會導致人性本身的喪失和異化，出現(xiàn)一些反人類的極端事件。因為學生正處于情感體驗高峰期，他們在平日里不能實現(xiàn)的情感，在網(wǎng)上盡可實現(xiàn)，當人們在虛擬世界獲取的快樂比現(xiàn)實世界多時，人們自然會把更多的時間和精力投入網(wǎng)上交往中。因此導致許多青年學生迷戀網(wǎng)絡?迷失自我的現(xiàn)象，從而迷失了自己的真實人生，導致消極對待學習和生活，熱衷虛擬交往，而疏遠現(xiàn)實社交，脫離集體和社會實踐，這種自我封閉狀態(tài)容易導致人際關系淡化。
4.倫理觀念弱化。互聯(lián)網(wǎng)上存在著大量的不健康的內(nèi)容和一些違反倫理法規(guī)的東西。那些對青少年成長不利的色情?暴力等不健康的信息以及低級趣味的網(wǎng)上游戲，不僅耗費青少年大量時間，也毒害著青少年的成長。網(wǎng)上垃圾信息的廣泛傳播，計算機病毒的流行等對網(wǎng)上的行為規(guī)范有巨大的不良影響，學生由于好奇心理或者沖動心理，很容易受信息垃圾的污染，有的還可能引發(fā)網(wǎng)絡行為的出軌，制造信息垃圾，充當黑客，進行網(wǎng)上犯罪。如何杜絕有害信息毒害青年，克服各種信息垃圾沖擊青年的道德意識也是網(wǎng)絡時代學生思想政治工作必須解決的新課題。
二?網(wǎng)絡社會加強學生思想政治教育的對策
網(wǎng)絡社會對學生思想政治素質(zhì)產(chǎn)生的負面影響不是簡單依靠技術手段就能解決的，它涉及社會的政治?經(jīng)濟?文化?心理?倫理和法律等諸多方面的內(nèi)容，應該調(diào)動各方面的力量加強研究，以盡快找出適應的對策。作為思想政治工作者，一方面要充分利用網(wǎng)絡社會所創(chuàng)造的機遇和提供的條件為思想政治的教育提供更廣闊的視野，同時應想方設法克服網(wǎng)絡所產(chǎn)生的負面影響。
1.利用網(wǎng)絡強化對學生思想政治素質(zhì)的引導。首先要引導學生認識到遵守網(wǎng)絡行為規(guī)則，維護網(wǎng)絡社會秩序，同時發(fā)揮教育的教化作用，以培養(yǎng)學生的自省能力?選擇能力?判斷能力和批判意識，從而避免他們在互聯(lián)網(wǎng)中迷失自己。比如對學生進行網(wǎng)上心理健康教育，通過網(wǎng)絡組織專門的討論?交流和開展形式多樣的心理輔導活動，以不斷提高學生的心理素質(zhì)，強化網(wǎng)絡倫理教育工作，使學生將網(wǎng)絡倫理和網(wǎng)絡技術置于同樣重要的地位認真學習并加以遵守，通過這些手段，促使學生逐漸成為網(wǎng)絡社會中的道德主體，為凈化網(wǎng)絡做出自己應有的貢獻。
2.建立網(wǎng)絡監(jiān)控機制。盡快建立網(wǎng)絡信息管理的常設機構，來統(tǒng)一協(xié)調(diào)網(wǎng)上信息的管理工作，人員必須由網(wǎng)絡技術人員和思想政治工作者共同組成，各司其職，明確責任。網(wǎng)絡技術人員要規(guī)范學生的網(wǎng)絡行為，建立更為完善的管理規(guī)章和制度，對涉及政治?軍事?宗教?民族?外交和易引發(fā)社會爭議的焦點問題要及時進行審查，對發(fā)表違規(guī)文章和散布不良信息的用戶要予以警告，嚴重時要堅決追究其法律責任。專門負責思想政治教育或?qū)W生工作的老師，要擅于從網(wǎng)絡中收集信息，并對網(wǎng)上的信息進行分析和監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)學生中存在的問題，特別是有傾向性的問題，對查實確有問題的學生應有針對性地進行個別教育。
3.加強思想政治教育工作網(wǎng)絡化。思想教育工作者可以利用包括文字?數(shù)據(jù)?聲音?圖形和動畫等多種形式的思想政治信息表達手段，達到對學生的思想?行為進行感知?教育?激勵?調(diào)控的目的。這種多媒體的結合提高了思想政治教育信息的傳播與利用率，另外，由于網(wǎng)絡信息具有可復制性?共享性和實時傳輸性，使社會上政治教育成功的典范?有關專家的輔導和電視教育片等都可以共同進入網(wǎng)絡課堂，使受教育者感知的信息更為深刻?全面;思想政治工作網(wǎng)絡能對其他媒體的信息進行整合，并通過數(shù)字化處理后移置到網(wǎng)絡上，實現(xiàn)了思想政治教育與大眾傳媒的有機結合，從而拓展了教育者與受教育者雙方的信息來源，并通過對大眾傳媒的理性分析，提高受教育者對各種紛繁復雜而又變幻莫測的信息的分析能力，大大增強了思想政治教育的輻射力?吸引力和感染力;受教育者能依據(jù)自身實際情況，不受時間和空間的限制，隨時參加學習。思想政治工作網(wǎng)絡集成了各門學科?各種媒體的知識，使受教育者可以有針對性地向網(wǎng)上的網(wǎng)站進行咨詢，獲得其所需的知識，并及時反饋意見。教育者與受教育者的這種雙向交流，也有利于思想政治教育的進一步深入。
