以體育教學促進學生全面素質的培養(yǎng)
時間：2014/4/16
一?體育全方位促進素質教育
1.身體心理素質的培養(yǎng)
通過身體心理素質的培養(yǎng),可以促進學生的正常生長發(fā)育,提高身體活動機能,養(yǎng)成衛(wèi)生習慣,培養(yǎng)學生腦體結合?綜合使用腦力和體力的能力,把學生的心理水平調控到最佳狀態(tài)?
(1)培養(yǎng)學生的自理自護能力
通過體育動作的學習,能促進學生的正常生長發(fā)育,增強體質,提高身體素質,練就強壯的身體,養(yǎng)成良好的生活?衛(wèi)生習慣,學會自我保護,提高自理自控能力,適應時代的發(fā)展?
(2)培養(yǎng)學生健身鍛煉,為終身體育打好基礎
體育教學中有很多項目能伴隨人的一生進行:田徑中的中長跑項目,球類運動的籃球?排球?乒乓球,武術?氣功等都可以健身?通過講授正確的動作技術和科學健身方法,為終身體育打下良好的基礎?
(3)對學生進行心理健康教育
通過組織教學比賽?游戲活動及考試?達標?運動會等活動,可以培養(yǎng)學生良好的心理調控能力及心理的穩(wěn)定性和適應性,并向學生講述健康人的心理標準,對學生進行心理健康教育,使學生經常保持良好的心理狀態(tài)?
2.思想品德素質的培養(yǎng)
(1)培養(yǎng)學生助人為樂的好思想
體育課上教師要求體質好的學生幫助體質差的學生完成教學任務,教育學生在課堂上做好人好事,幫助有困難的同學解決問題,培養(yǎng)學生為他人服務的意愿和行為,使學生從小養(yǎng)成一種助人為樂的高尚品德?
(2)培養(yǎng)學生善良正直的品格
在體育教學中教育學生尊師敬長,愛護體弱者;教育學生做事公正,為人和善,言行一致,文明禮貌,不損人利己,不投機取巧,愛護公物,培養(yǎng)學生做新時期合格的接班人?
(3)培養(yǎng)學生的合作精神
體育教學靠師生的合作,靠學生之間的合作,只有一個團結合作溫暖的集體,才能凝聚人心,取得好的教學效果?同時也要教育學生關心集體,熱愛集體,為集體爭榮譽,教會同學之間的相互謙讓,尊重人,理解人,善于與同學友好相處?讓學生明白,只有生活在好的合作集體中,才能創(chuàng)造出優(yōu)異成績?
(4)培養(yǎng)學生具有堅強的意志品質
體育課的學習很苦很累,要求學生必須具有吃苦耐勞的精神,必須具備不怕困難?勇往直前的品質?教學中教育學生對應做的事自己要堅持不懈,培養(yǎng)學生克服困難的意志和毅力,教育學生對失敗挫折有一定的承受力,培養(yǎng)學生勝不驕?敗不餒?頑強拼搏的優(yōu)良作風?
(5)培養(yǎng)學生自我教育的能力
體育教學重要的是發(fā)揮學生的主體作用,通過老師的講解與示范,教會學生鍛煉身體的方法,培養(yǎng)學生具備良好的自我教育能力,讓學生逐步達到自我發(fā)展?自我完善的目的?
3.文化科學素質的培養(yǎng)
文化科學素質的培養(yǎng),主要是通過基礎知識的學習?基本技術的掌握?基本技能的形成過程進行智能教育,培養(yǎng)學生學會學習?創(chuàng)造?求真?
(1)培養(yǎng)學生的求知好學精神
體育是一門綜合性學科,它包含了多種文化的內涵?為此,通過體育教學手段,不但能增強學生體質,更主要的是能教會學生體育理論知識,掌握鍛煉身體的方法?原則,滿足學生的求知欲望,使學生學到體育文化知識?
(2)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性
在體育教學中,讓學生設計準備活動內容,編排徒手操,設計場地,制作體育器材等,都能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和想象力,而學生的創(chuàng)造性活動往往要靠教師的啟發(fā)與引導,所以教師的教學方法?手段對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性很重要?
(3)對學生進行“三基”教育
體育教學中注重培養(yǎng)學生的基礎知識?基本技術?基本技能,這些是學生分析問題和解決問題的根本保證,只有在教學中重視基礎知識的傳授,讓學生掌握體育鍛煉的規(guī)律性,才能使學生的基本技術迅速提高,基本技能得到正常發(fā)揮?
(4)促進學生的智能發(fā)展
田徑教學的起跑練習能培養(yǎng)學生的快速反應能力,籃球的投籃練習能培養(yǎng)學生的準確能力,排球的扣球練習能培養(yǎng)學生的瞬間爆發(fā)能力,體操動作能培養(yǎng)學生的時空感覺和運動感覺等等?所以,學生的智能水平通過體育教學能不斷得到提高和發(fā)展?
4.審美藝術素質的培養(yǎng)
(1)培養(yǎng)學生的審美意識和愛好
體育教學不僅要講授動作技術,而且還要教會學生在動作技術學習中體會美?創(chuàng)造美?鑒賞美,要求學生每學一個動作都要保持動作美?姿態(tài)美?體型美,把美感藏在動作之中,培養(yǎng)學生具有審美意識和愛好,讓學生親身體驗動作美與表現(xiàn)美的深刻含義?
(2)培養(yǎng)學生的藝術才能和特長
通過選修體育課,可以滿足學生的要求,發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)學生的藝術才能,從而使學生領悟所喜愛項目的藝術內涵,從中發(fā)揮藝術才能和特長?
5.勞動素質的培養(yǎng)
讓學生學會勞動,在勞動中磨練意志,得到鍛煉,提高對勞動技能的認識和理解,從而培養(yǎng)敬業(yè)愛崗思想?
(1)培養(yǎng)學生的勞動精神?
體育教學的學習過程實現(xiàn)了學生腦力勞動和體力勞動的有機結合,而且往往體力勞動大于腦力勞動?通過體育鍛煉使身體強壯有力,為以后從事各項工作打下良好的身體基礎,并且能使學生明白勞動付出的越多,取得的成績就越大這一道理,所以通過體育教學能培養(yǎng)學生的勞動素質?
(2)對學生進行勞動技能和敬業(yè)教育
學習體育動作要有吃苦耐勞精神,要經得起反復磨練?而一項勞動技能的掌握,同樣也需要多次實踐的過程,進而教育學生正確對待勞動,樹立勞動光榮的思想,培養(yǎng)學生熱愛本職工作,敬業(yè)愛崗?
二?改革體育教學方法,建立強化能力素質的培養(yǎng)模式
1.豐富體育教學方法,提高體育課堂教學效率
體育教學過程是培養(yǎng)人的過程,教學中采用什么樣的教學方法,直接影響到教學效果的好壞與教學效率的高低?體育課除了運用常規(guī)教學方法外,還可以運用很多“非常規(guī)”的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣,調動學生的學習積極性,同時,在教學中對學生進行啟發(fā)誘導,可以開拓他們的分析能力和解決問題的能力?
2.加強理論與實踐的聯(lián)系
學生的理解能力?運動方面的悟性都需要在體育教學中加強,由于他們對體育綜合理論與實踐內容無法建立很好的連接,使兩個系統(tǒng)的知識相對孤立,同時,也缺乏對體育理論知識與實踐應用能力的融會貫通?在眾多的學校體育教學中,一般采用的都是理論課與實踐課分開來上,這樣的教學方式,更不利于學生把知識串聯(lián)起來?我們可以改變傳統(tǒng)的教學方法,合理地安排教學比例,對體育課時間重新進行設計,將45分鐘的體育課按15+20+10的時段進行分配?前15分鐘講解體育綜合理論知識,中間25分鐘用來進行室外體育課的準備活動,后15分鐘講解應用體育的技術要領,進行實踐練習?這樣改進后,可以使學生在學習了理論知識后,馬上通過實踐將理論知識進行鞏固,這樣,就可以達到以理論指導實踐,以實踐來豐富理論的目的了?
3.改革考核方法
對學生進行體育知識和技能的考核,是培養(yǎng)人才的需要,也是檢查教師教學質量的需要?傳統(tǒng)的考核方法,單一且片面,學生在學習過程中缺乏主動性?如果考試內容除了單一的技術及理論考核外,再加上個人能力的考核,以及學習態(tài)度的考核,勢必會提高學生學習的主動性,使他們從被動地接受知識轉變?yōu)橹鲃拥貙W習知識?因此,考試內容應堅持全面性原則,使單一技術考試及理論考核向綜合性評價方面發(fā)展?
4.構建科學的教學質量評估體系
做好評估工作,不僅能夠激發(fā)教師教學的積極性,而且對學校形成重視教學?重視教師的風氣產生很大的推動作用?我們所需要的評估制度,應該以公開?公平?公正的方法去把握教師教學中最真實的教學態(tài)度和教學行為?現(xiàn)以學生評估教師為主的教學質量評估,對教學改革和教學質量的提高起到了一定的作用?但是,活躍?生動的評估實踐往往向我們提出許多新的研究課題?究竟如何表達?分析?解釋?公布和使用教學質量評估結果,才能調動廣大教師和學生的積極性,讓他們關注和參與評估,使評估發(fā)揮更大的作用,還亟待解決?
綜上,體育教學中加強學生素質的培養(yǎng),這是關系到學生全面成才的關鍵?廣大教育工作者要結合實際,認真學習教育理論和體育理論,重視學生個性能力的培養(yǎng),鍛煉學生自我生存的能力,教育學生全面把握素質教育的科學內涵,把受教育者培養(yǎng)成全面發(fā)展的跨世紀人才?
