學校管理既是一門科學又是一門藝術，在強調依法治校、依法治教的今天，我認為學校管理中的思想教育，應是中小學管理工作中長期使用的方法，對管理學校各類成員和各項工作具有普遍應用價值。

一、思想教育方法的涵義和特點思想教育方法的涵義

學校管理的思想教育方法是指通過運用精神力量提高師生員工的思想認識，激發他們的工作熱情，影響他們的情感和行為的一種管理方法。這是學校管理工作中長期使用的方法，對管理學校各類人員和各項工作具有普遍的應用價值。

思想教育方法的特點

1、啟發性在學校管理工作中運用教育方法，就是要通過真理性激勵，啟發教職員工、學生認識真理，掌握真理，使學校成員懂得每項工作的目標和價值，然后把行動自覺指向學校的整體目標并積極行動。在運用教育方法時，學校領導管理者的宣傳越符合真理和科學，越能曉之以理和動之以情，則越能引發學校成員思索問題，尋求結論，沿著主管者的導向去工作和學習。

2、長期性長期性是指人們思想認識的提高，科學世界觀的確立，文化知識的積累，對真理和科學的信服，都需要較長的時間，而不是一朝一夕所能達到的。其間有時甚至還會出現認識上的反復和情感上的波動，但是，一旦堅信不移，又往往產生長期效應。這就是說，在管理工作中運用教育的方法，要長期的堅持下去，以求達到長期的效果。因此，學校領導管理者不僅不能有操之過急的情緒，不能有立桿見影的效用觀念，而且還應允許學校成員對某些事件、工作和問題保留各自的觀點。

3廣泛性運用教育的方法，從時間上說，具有長期性；從空間上說，具有廣泛性。它廣泛運用于學校管理的各個環節和各個部門，貫穿于學校管理工作過程的始終并普及每個成員。

4、靈活性思想教育方法要因人、因時、因事而異，其方法比較靈活。這是因為人的個體意識和社會意識的發展是不平衡的，所以必須根據對象的不同思想層面和不同的心理素質靈活多樣地進行教育。

二、思想教育方法在學校管理中的作用

（一）、能充分調動學校成員的積極性、創造性　　現代管理理論特別強調對人的管理，強調管理活動中人的因素，認為管最重要的任務是提高人的素質，充分調動人的積極性、創造性。而管理的行政方法、經濟方法和法律方法都不能完全達到這個目的。最終只有通過運用思想教育方法，才能全面提高人的素質、充分調動人的積極性和創造性。在學校管理工作中運用教育的方法，對學校成員所起的影響作用是多方面的。一是能提高師生員工的工作和學習熱情，促使他們內在的潛力，在參加學校各項活動時有一種“樂在其中”的心態。二是能增強師生員工工作和學習的毅力，使他們為追求和實現某種信念而不畏任何困難。

（二）、有助于學校成員正確處理個人利益、集體利益和社會利益的關系物質刺激和情感激勵，都是從對個人利益的關心上激發人們的積極性的方式。為了使個人在自己的活動中不僅僅從個人的利益出發，而且能夠從集體和社會的利益出發，必須使每個人都懂得，集體和社會的利益也影響著他本人的利益。在社會主義社會中，國家、集體和個人的利益在根本上是一致的，如果有矛盾，個人的利益要服從國家和集體的利益。

要做到這一點，就必須通過思想教育的方法，把符合社會利益的思想和行為灌輸給人們，把社會和集體的目標轉變成每一個成員的具體目標，把共同的信念具體化為每一個成員的信念，把共同的事業具體化為每一個社會成員的事業，幫助人們樹立遠大的理想和堅定的信念，使人們能夠自覺地按照社會發展的客觀要求和社會的利益而行動。只有這樣，崇高的思想才能成為有利于社會進步的動機，并轉變為推動社會進步的行動。