數(shù)學(xué)教師王金戰(zhàn)開(kāi)了一個(gè)博客，沒(méi)想到，一個(gè)月下來(lái)點(diǎn)擊量超過(guò)了60萬(wàn)，還有大量的留言跟帖，多是學(xué)生和家長(zhǎng)發(fā)的。他們的問(wèn)題大多集中在學(xué)習(xí)成績(jī)不好、不知道該怎么學(xué)或根本不愛(ài)學(xué)，等等。 “真是急死人了！”家長(zhǎng)們很焦慮，覺(jué)得自己挺失敗。
“我還有希望嗎？”學(xué)生們也迷惑。學(xué)習(xí)，變成了一條充滿荊棘的路，成績(jī)下滑，丟臉，壓力大，自己是個(gè)不可救藥的“差生”了。
“我的眼里，根本就沒(méi)有差生！”王金戰(zhàn)說(shuō)。
25年來(lái)，他從山東沂水、青島，一路教到北京，如今在北京海淀區(qū)人大附中任教。王金戰(zhàn)常年教高中數(shù)學(xué)、當(dāng)班主任，接觸過(guò)形形色色的學(xué)生，可以說(shuō)什么樣的學(xué)生都教過(guò)。
他有一句豪言：“現(xiàn)在，只要是一個(gè)智力正常的中學(xué)生，都有考上名牌大學(xué)的潛能！”
他曾讓一個(gè)全班倒數(shù)第一的“差生”，考上了北大。
難道說(shuō)，這位教了半輩子數(shù)學(xué)的普通教師，有什么超常的教育理念，或者說(shuō)絕招？
家長(zhǎng)曾領(lǐng)著他看過(guò)許多心理醫(yī)生和教育專家，也不管用
那是在人大附中當(dāng)高中班主任時(shí)，有天半夜，王金戰(zhàn)接到校長(zhǎng)電話，要他接一個(gè)在年級(jí)都很有名氣、現(xiàn)在被別的班拒絕接受的男生。
這個(gè)學(xué)生因考試作弊，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)后通知了家長(zhǎng)，家里因此燃起了“戰(zhàn)火”。一氣之下，這個(gè)學(xué)生半夜三更離家出走了。
家長(zhǎng)和親戚四處尋找，也驚動(dòng)了學(xué)校。第二天課間操時(shí)，消失一夜的學(xué)生忽然又回到了班上。考慮到他只是個(gè)借讀生，有人提出勸其退學(xué)。
這個(gè)學(xué)生事后坦言：說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)很多老師因?yàn)槲医?jīng)常曠課，搞得班里的紀(jì)律一團(tuán)混亂，便“聯(lián)名上書”要“開(kāi)除”我。在這危急關(guān)頭，劉校長(zhǎng)和王金戰(zhàn)老師挽救了我，王老師表示愿意把我留在他的班上。
轉(zhuǎn)班后，王金戰(zhàn)跟這個(gè)男生談話，先是勸其消除對(duì)原來(lái)老師的怨恨，然后就紀(jì)律問(wèn)題征求他的意見(jiàn)?！皠e人是不允許遲到的，考慮到你的特殊情況，我允許你每周違犯兩次紀(jì)律?！边@個(gè)男生很是意外，一再說(shuō)會(huì)好好表現(xiàn)，用行動(dòng)證明自己。但事情并沒(méi)那么簡(jiǎn)單。
“我到了王老師班上后，被同學(xué)們的成績(jī)嚇傻了。這哪兒是人啊？簡(jiǎn)直是神！他們不光是競(jìng)賽厲害，而且其他各科成績(jī)也都在年級(jí)名列前茅。真是自慚形穢?。 ?
雖然這些成績(jī)嚇人的同學(xué)對(duì)他都很友好，但由于以前沒(méi)好好學(xué)，有些課根本接不上，又加上天天考試測(cè)驗(yàn)，除了數(shù)學(xué)，他的成績(jī)幾乎全不及格。“從那時(shí)起，我便在學(xué)習(xí)上失去了原有的自信，在學(xué)校天天郁悶得喘不過(guò)氣來(lái)?！?
最終，這個(gè)男生自暴自棄，自己主動(dòng)要求離開(kāi)王金戰(zhàn)的班。家長(zhǎng)曾領(lǐng)著他看過(guò)許多心理醫(yī)生和教育專家，也不管用?！拔易兊酶宇j廢，天天沉溺網(wǎng)上，抽煙喝酒，還常常打架斗毆。高二過(guò)去了，我除了數(shù)學(xué)以外什么都沒(méi)學(xué)著。自己經(jīng)常孤零零的一個(gè)人待在家里抽悶煙。天色陰沉沉的，屋里一片昏暗，整個(gè)世界仿佛就剩下我一個(gè)人了。我獨(dú)自承受著失敗的苦楚和無(wú)助的傷感?！?
在王金戰(zhàn)的提議下，這個(gè)男生重又回來(lái)?！罢n程跟不上不要緊，我給你個(gè)特殊政策。每天早上你來(lái)了之后，能聽(tīng)懂的課就好好聽(tīng)，聽(tīng)不懂的課就可以不聽(tīng)，而且隨時(shí)都可以回家自學(xué)?！?
高三第一次摸底考試前，男生說(shuō)生病了，不想考?！澳憧纯?，他都不敢參加一次普通的考試。為了鼓勵(lì)他，我說(shuō)：這次考試，你肯定是倒數(shù)第一，既然如此，你還顧慮什么？你還怕考倒數(shù)第二嗎？你要不是倒數(shù)第一的話，其他同學(xué)能平衡嗎？”
這么著，他參加了高三的第一次考試。這次考試，也讓這個(gè)男生很難忘：“我是萬(wàn)里江山一片紅，全不及格。但我沒(méi)有多么難過(guò)。人家付出了多少努力??！自己剛學(xué)了一個(gè)暑假，怎能比得過(guò)人家。此后，我一直玩命地學(xué)，第一次月考我進(jìn)步了161個(gè)名次，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是一個(gè)奇跡?！彼偷箶?shù)第二同學(xué)的差距，一下子縮小了30分。
讓一個(gè)“差生”變好的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單
所謂的“差生”是怎樣形成的？
當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。而讓一個(gè)“差生”變好的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個(gè)優(yōu)秀生。這是王金戰(zhàn)多年來(lái)總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)。
“王老師沒(méi)看錯(cuò)人?！痹谠驴嫉目偨Y(jié)中，王金戰(zhàn)一個(gè)勁兒地夸這個(gè)男生：“你們看人家這位同學(xué)，一下子差距能縮小30分，高三總共要經(jīng)過(guò)8次大型考試，如果每次都能縮小30分，那就不是考大學(xué)的問(wèn)題了，而是考清華北大的問(wèn)題了！就看你敢不敢挑戰(zhàn)自己了。你站起來(lái)談一談，下一次你的目標(biāo)是什么？”
被表?yè)P(yáng)得暈頭轉(zhuǎn)向的男生，站起來(lái)說(shuō)：“我下一次，肯定不考倒數(shù)第一啦！”
對(duì)于這樣的“差生”，王金戰(zhàn)說(shuō)當(dāng)班主任的，有時(shí)就要拿放大鏡去找他的優(yōu)點(diǎn)。“學(xué)習(xí)差的學(xué)生，在別人眼里，常常是一差百差。在這種情況下，老師能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，那學(xué)生對(duì)你的感激，真的是發(fā)自內(nèi)心的，而且往往能記一輩子。所以，我?guī)н^(guò)的學(xué)生中，對(duì)我最有感情的，往往是那些當(dāng)初的‘差生’。”心態(tài)問(wèn)題一旦解決了，學(xué)習(xí)效率也就上來(lái)了。一條蟲就能變成一條龍了。
另外，老師還要幫他們制訂一個(gè)切實(shí)可行的、跳起來(lái)夠得著的目標(biāo)，比如從倒數(shù)第一名，進(jìn)步個(gè)一兩名，這也是進(jìn)步啊！老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他們嘗到成功的快樂(lè)。完成第一個(gè)目標(biāo)，再訂下一個(gè)目標(biāo)，幾輪下來(lái)了，這個(gè)學(xué)生就成了。
王金戰(zhàn)班上那個(gè)倒數(shù)第一的學(xué)生，第一次月考，在年級(jí)排名提高了161個(gè)名次后，非常振奮，也看到了自身的潛能，學(xué)習(xí)進(jìn)步得異常迅速，以至達(dá)到了非北大不考的地步。
最終，這個(gè)男生果真考上了北大。上了北大后反思這段經(jīng)歷，他寫道：我經(jīng)歷了一場(chǎng)風(fēng)波，幾經(jīng)周折，最后終于獲得成功。我的經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一生中最寶貴的財(cái)富。我終于明白了為什么叫“浪子回頭金不換”。曾經(jīng)做過(guò)浪子，經(jīng)歷了許多壞的事情，走過(guò)了許多的彎路。有一天突然覺(jué)醒，重新振作，以后便再也不會(huì)被自己的脆弱而打敗。因?yàn)榻?jīng)過(guò)了磨煉，已懂得世間至美，已能區(qū)分人間善惡。我會(huì)永遠(yuǎn)地珍藏我那段寶貴的經(jīng)歷。時(shí)時(shí)激勵(lì)著自己，向前面的一個(gè)個(gè)目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。
哪個(gè)孩子愛(ài)當(dāng)“差生”？誰(shuí)不想讓別人認(rèn)可自己？王金戰(zhàn)說(shuō)在一個(gè)班上，學(xué)習(xí)不好的孩子最痛苦，老師同學(xué)瞧不起，家長(zhǎng)不是打就是罵，常給臉色看，心里往往很自卑壓抑。“別看他們表面上裝得滿不在乎，其實(shí)心里很難過(guò)?！?
王金戰(zhàn)坦言自己就曾是個(gè)“差生”，也經(jīng)歷過(guò)被人看不起、鄙視的過(guò)程，最清楚“差生”的心理。他常拿自己早年的這段經(jīng)歷向?qū)W生現(xiàn)身說(shuō)法。
上中學(xué)時(shí)，全班有50來(lái)個(gè)學(xué)生，王金戰(zhàn)成績(jī)排在40名以后。那會(huì)兒他根本不想學(xué)，一心想著畢業(yè)了，接父親的班工作。
1978年寒假剛過(guò)，班主任動(dòng)員成績(jī)排在前5名的學(xué)生備考。“我是那種不知好歹的人，找老師說(shuō)，我也想今年考大學(xué)。哎呀！班主任看我就像看一個(gè)外星人一樣。是那種又鄙視、又不讓你看出來(lái)的感覺(jué)。那種眼神，讓我第一次知道了什么叫恥辱，什么叫做被人看不起。突然之間，我的自尊心脫落了?！睂W(xué)習(xí)好的那幾個(gè)同學(xué)，也嘲笑他：“如果你能考上大學(xué)，我們就能直接大學(xué)畢業(yè)了?！?
一個(gè)眼神、一通奚落，刺痛了王金戰(zhàn)的自尊心，他發(fā)誓一定要考上大學(xué)。到后來(lái)，他對(duì)學(xué)習(xí)達(dá)到癡迷的地步，不學(xué)就渾身難受。
當(dāng)時(shí)他正住校，晚上過(guò)了9點(diǎn)學(xué)校就不發(fā)電，只能點(diǎn)煤油燈。宿舍里都是通鋪，鋪上全是沙草，容易著火，所以學(xué)校嚴(yán)禁點(diǎn)煤油燈。因?yàn)橥踅饝?zhàn)一而再、再而三地在煤油燈下學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)火了，把他的燈摔碎，并責(zé)令他在全校大會(huì)上做檢討。
王金戰(zhàn)仍不死心，四下找學(xué)習(xí)的地兒，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空地窖。“我的內(nèi)心一陣狂喜！每天晚上，別人回宿舍了，我就提著煤油燈到菜窖里看書，一看看到半夜，那種感覺(jué)太好了。記得有天晚上，學(xué)到深夜，突然狂風(fēng)大作，幾次把燈吹滅，之后雷電交加，而我感受到的卻是一種奮斗的快樂(lè)，一種全身心投入的充實(shí)。”王金戰(zhàn)后來(lái)是班上唯一考上大學(xué)的學(xué)生。
“能把自己放進(jìn)地窖里學(xué)，不顧一切地學(xué)，不學(xué)習(xí)就沒(méi)法兒活，人要是進(jìn)入到這種狀態(tài)，可以說(shuō)是無(wú)堅(jiān)不摧，干什么事不能成功？我敢說(shuō)，每一個(gè)進(jìn)入這種狀態(tài)的學(xué)生，都可以考進(jìn)名牌大學(xué)。”
他常常鼓勵(lì)那些“差生”：要想讓別人看得起你，首先你得看得起自己。你可以在一段時(shí)間內(nèi)很落后，但只要你不服輸，在我眼里，你仍然是好學(xué)生。我最看不起的學(xué)生，就是自己承認(rèn)不行的學(xué)生。哀莫大于心死，你心都死了，什么人來(lái)也救不了你。只要你自己想學(xué)，沒(méi)有學(xué)不好的。只要一息尚存，就有可能創(chuàng)造奇跡。
當(dāng)家長(zhǎng)的，一定要記住一條：傾聽(tīng)，往往比說(shuō)教更重要
2003年高考過(guò)后，王金戰(zhàn)班上的55名學(xué)生，有37人進(jìn)了北大、清華，還有10人被哈佛、劍橋等海外名校錄取。可也正是這一年，他自己的女兒連高中都沒(méi)考上。
“當(dāng)時(shí)的感覺(jué)特別難受！”王金戰(zhàn)備受打擊，覺(jué)得沒(méi)面子。他固執(zhí)地認(rèn)為，一個(gè)老師，連自己的孩子都教育不好，還有什么資格教育別的孩子，還談什么教育理念？
因?yàn)楣ぷ髅?，女兒上初中期間，他一直沒(méi)太關(guān)注過(guò)她。雖然他很愛(ài)女兒，但教育方法失之簡(jiǎn)單，覺(jué)得付出已經(jīng)很多了，孩子還這么不爭(zhēng)氣，太對(duì)不起自己了。“別的學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題，我都能用心解答。而我的孩子問(wèn)我啥，反倒沒(méi)了耐心?！本枚弥?，女兒跟他的關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)，說(shuō)啥也不聽(tīng)。
偶爾看到女兒的日記，王金戰(zhàn)才知道孩子是多么渴望得到老爸的幫助。由此，他開(kāi)始重視起孩子的教育，并嘗試著從一個(gè)家長(zhǎng)的角度來(lái)研究教育。
學(xué)習(xí)本身是一件很簡(jiǎn)單的事，可為什么學(xué)生學(xué)不好，被苦苦折磨著？這不是學(xué)習(xí)本身造成的，而是由于學(xué)習(xí)之外的諸多因素的干擾。假如一個(gè)學(xué)生心情舒暢了，全神貫注地學(xué)習(xí)，他會(huì)真的學(xué)，學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松容易。學(xué)業(yè)不好的孩子，大多是心理出了問(wèn)題。
他發(fā)覺(jué)女兒學(xué)習(xí)差的原因之一，就是不自信，老是關(guān)注別人怎么看待自己?！耙粫?huì)兒是老師瞧不起她了，一會(huì)兒是同學(xué)看不起她了。終日謹(jǐn)小慎微，患得患失，久而久之，人變得敏感脆弱，沒(méi)信心?？偸芡饨绺蓴_，她還能有什么心思學(xué)習(xí)？”王金戰(zhàn)從調(diào)整女兒的心態(tài)入手，這也是最難、最重要的事。幫她從只關(guān)注別人的眼光，轉(zhuǎn)到只專注自己的學(xué)習(xí)上。
家長(zhǎng)的作用是老師代替不了的。雖然老師可以解答學(xué)業(yè)上的疑難問(wèn)題，但學(xué)生跟教師的關(guān)系，遠(yuǎn)達(dá)不到像家長(zhǎng)那樣親近、親密，所以，孩子最好能跟家長(zhǎng)無(wú)話不談。只要他把憋在心里的話說(shuō)出來(lái)，負(fù)擔(dān)就減輕了。但是，現(xiàn)在好多家長(zhǎng)一聽(tīng)孩子說(shuō)，就覺(jué)得凈是雞毛蒜皮的小事，馬上不耐煩、訓(xùn)斥，一下把孩子堵了回去，自尊心也極易受損，以后，再想讓孩子跟你說(shuō)心里話，會(huì)很難。
“我的經(jīng)驗(yàn)是，孩子跟我說(shuō)話時(shí)，我會(huì)很專注地聽(tīng)，很少評(píng)論。說(shuō)好的地方，我會(huì)表現(xiàn)得很高興，說(shuō)得不符合邏輯的地方，我也不立刻打斷她、指責(zé)她。等她說(shuō)夠了我們?cè)僮鹘涣鳎夜諒澞ń堑匕盐业挠^點(diǎn)亮出來(lái)，通過(guò)我的想法，讓她感覺(jué)自己的觀念不對(duì)，這樣她很樂(lè)意接受，有什么話也愛(ài)跟我講?！?
王金戰(zhàn)親自給女兒上課，跟她不斷溝通交流，女兒一天天變得陽(yáng)光起來(lái)。遇到什么問(wèn)題，馬上就跟老爸溝通。影響學(xué)習(xí)的因素被排解掉了，她的心理變輕松了，學(xué)習(xí)效果自然就好。三年里，王金戰(zhàn)陪著女兒風(fēng)風(fēng)雨雨地走過(guò)來(lái)，2006年女兒考上了北大法學(xué)院。
“人都需要鹽，但是，一顆顆大鹽粒子，讓人生生吞下去，誰(shuí)愛(ài)吃？要是把它放在菜里、湯里，那吃起來(lái)就很舒服。教育孩子也是如此。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在任何時(shí)候都渴望得到家長(zhǎng)的幫助，可他們表現(xiàn)出來(lái)的為什么是拒絕呢？責(zé)任不在孩子，而在大人，教育方法不對(duì)頭?！?
馬上要高考了，一個(gè)外校的學(xué)生家長(zhǎng)打電話找王金戰(zhàn)，懇請(qǐng)無(wú)論如何跟他的孩子談一談。
他的孩子上高三，身高1．85米，調(diào)皮搗蛋，最后鬧到班里所有學(xué)生的家長(zhǎng)，集體向?qū)W校請(qǐng)?jiān)福簽榱瞬挥绊懫渌瑢W(xué)高考，要求這個(gè)男生離開(kāi)這個(gè)班。后來(lái)他真的被學(xué)校趕回了家。
回家后，他天天躺在床上，一天睡十幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)。眼瞅著報(bào)高考志愿了，家長(zhǎng)問(wèn)報(bào)考的事。這個(gè)男孩說(shuō)反正我也不考，你們愛(ài)報(bào)什么就報(bào)什么。
晚上11點(diǎn)，這個(gè)男生到了王金戰(zhàn)的辦公室。
“為什么學(xué)校讓你回家？”王金戰(zhàn)先問(wèn)他。男孩開(kāi)始說(shuō)了：“我是有缺點(diǎn)有毛病有問(wèn)題?？墒?，學(xué)校老師和校長(zhǎng)，動(dòng)不動(dòng)就當(dāng)著全班的面訓(xùn)斥我，還動(dòng)不動(dòng)把家長(zhǎng)叫到學(xué)校來(lái)，我特別反感，特別抵觸，所以我就要跟學(xué)校對(duì)著干?！?
王金戰(zhàn)一直默默地聽(tīng)著，偶爾還直點(diǎn)頭。受到鼓勵(lì)，男孩更加滔滔不絕。
講夠了，王金戰(zhàn)才開(kāi)腔：“高考不就是一次考試嗎？行百里者半九十，前面的90里路，只是整個(gè)行程的一半，后面的10里路，才是最關(guān)鍵的。成功的人，往往是那些能抓住關(guān)鍵的人。你現(xiàn)在可以在家里合理安排你的時(shí)間，要學(xué)的東西太多了。你就利用好這段時(shí)間，學(xué)它個(gè)昏天黑地，快速把你的各科內(nèi)容搞清楚、復(fù)習(xí)好，讓那些瞧不起你的人，曾侮辱過(guò)你的人大跌眼鏡?！?
“假如你放棄了，社會(huì)就多了一個(gè)窩囊廢唄！來(lái)到人世間不容易，你就這么窩窩囊囊走一遭？只要你從現(xiàn)在起，肯投入學(xué)習(xí)的話，我答應(yīng)再輔導(dǎo)你數(shù)學(xué)一次，給你講兩個(gè)小時(shí)，高考成績(jī)提高20分沒(méi)問(wèn)題。”
后來(lái)，男孩的媽媽告訴王金戰(zhàn)，這次談完話，兒子就跟變了一個(gè)人一樣。他家住9樓，平常都坐電梯上去，可那天晚上，這個(gè)男生不坐電梯，跟父母說(shuō)：從今晚開(kāi)始，我得鍛煉。躺了十幾天，已經(jīng)躺散架，我得跑上去。從明天開(kāi)始，我就要進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)。
“其實(shí)，我與他的談話時(shí)間，總共有兩個(gè)小時(shí)。其中，他講了100分鐘，我只講了20分鐘，他就發(fā)生了改變。是我講得好嗎？我講的道理并不深?yuàn)W。關(guān)鍵是，他覺(jué)得我能聽(tīng)進(jìn)去他的話，能理解他，而他也找到了自尊，把我當(dāng)成了知己?！?
人人都渴望被尊重，渴望被人理解。王金戰(zhàn)認(rèn)為，不管是大人還是孩子，你想命令他、控制他、強(qiáng)迫他，都只會(huì)讓他們反感、抵觸、叛逆。
當(dāng)家長(zhǎng)的，一定要記住一條：傾聽(tīng)，往往比說(shuō)教更重要！
現(xiàn)在學(xué)習(xí)中所附載的東西太多，壓力太大
在王金戰(zhàn)的博客上，有一位家長(zhǎng)留言道：
我想求救于您！
我兒子今年高三，因?yàn)槲沂菙?shù)學(xué)教師，他每次大考都帶著不能給媽媽丟臉的念頭應(yīng)考，因此，每回都考得不好。今天又是一次全省模擬考，老毛病又犯了，不是公式寫錯(cuò)就是考前剛做的題又想不起來(lái)，我想了很多方法都沒(méi)用。王老師，你有什么高招嗎？離高考沒(méi)多少時(shí)間了，我真的心急！
“我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的心態(tài)太重要了！”王金戰(zhàn)說(shuō)。
他常舉這樣一個(gè)例子：有10個(gè)孩子，被帶到一間黑屋子里，眼前只能看見(jiàn)一條小路，10個(gè)孩子都順利通過(guò)；第二輪，燈光若明若暗，再看那條小路下邊，隱隱約約的像是有條河，結(jié)果只有4個(gè)孩子走過(guò)去，剩下的沒(méi)通過(guò)；第三輪，燈光大亮，只見(jiàn)那條河里，游著幾條張著血盆大口的鱷魚，最后，10個(gè)孩子沒(méi)一人過(guò)去。
“學(xué)習(xí)就好比那條小路，本來(lái)學(xué)生都可能通過(guò)。假如太強(qiáng)調(diào)客觀環(huán)境，給他太多的壓力，最后可能就過(guò)不去了。學(xué)習(xí)本身的壓力并不大，而現(xiàn)在學(xué)習(xí)中所附載的東西太多，壓力太大。比方說(shuō)家長(zhǎng)的期望、學(xué)習(xí)成績(jī)的排名，等等?！?
有年高考，校門口停了好幾輛白色救護(hù)車，頂燈一閃一閃，如臨大敵。王金戰(zhàn)覺(jué)得這簡(jiǎn)直就是在故意制造緊張氣氛。本來(lái)是件平常的事，叫救護(hù)車來(lái)干嗎？管事的人說(shuō)，怕有些學(xué)生缺氧。王金戰(zhàn)走過(guò)去一瞅，還真有一些學(xué)生躺在車上吸氧。
王金戰(zhàn)自己堅(jiān)持一條原則：學(xué)習(xí)本身是件輕松的事，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找和感受到快樂(lè)。學(xué)生學(xué)習(xí)不成功，好多不是學(xué)生本身的原因，而是敗在家長(zhǎng)手里。
現(xiàn)在，成功人士的標(biāo)準(zhǔn)之一就是看孩子，看能不能培養(yǎng)一個(gè)有出息、成功的孩子。獨(dú)生子女家庭輸不起，假若孩子不成功，生活就沒(méi)啥意思了。不少家長(zhǎng)為了孩子可以說(shuō)是不顧一切，使出渾身解數(shù)，但由于教育觀念不正確，教育方法不得當(dāng)，結(jié)果適得其反。
王金戰(zhàn)教過(guò)這么一個(gè)男孩，聰明但就不愛(ài)學(xué)。上課不聽(tīng)，作業(yè)不做，他也不搗亂，只是磨磨蹭蹭，耍點(diǎn)小聰明應(yīng)付考試。他說(shuō)自己不想上大學(xué)，要當(dāng)個(gè)體戶。王金戰(zhàn)問(wèn)他，你這個(gè)想法，跟你爸談過(guò)嗎？
學(xué)生的回答把王金戰(zhàn)嚇了一跳：“跟我爸談？我想把他殺了！”男生說(shuō)他跟爸爸的關(guān)系，就是一個(gè)“揍”?！案緵](méi)法溝通，我爸就是一個(gè)農(nóng)民！”
實(shí)際上，他父親是一個(gè)局級(jí)干部，初中期間，曾把他弄到一所實(shí)驗(yàn)中學(xué)的重點(diǎn)班。但男孩沒(méi)達(dá)到那個(gè)層次，一考就考倒數(shù)第一，自信心很受打擊，學(xué)習(xí)成問(wèn)題了。而他的母親，是經(jīng)商的，有些錢，嬌慣兒子。兩口子為此常吵架，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)卻越來(lái)越差。
有一天，這個(gè)學(xué)生見(jiàn)到王金戰(zhàn)時(shí)，樂(lè)滋滋地說(shuō)：“老師，告訴你一個(gè)重大的好消息，我父母要離婚了？”天底下還有盼爹媽離婚的孩子？“離了好。我誰(shuí)也不跟，這樣，我就能過(guò)兩天清靜日子了?！?
王金戰(zhàn)把男孩一家三口約到一個(gè)安靜的小餐館，他對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：平時(shí)，老是大人說(shuō)，今天，要先聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)，你們不要發(fā)火。有老師罩著，這個(gè)男生說(shuō)開(kāi)了。他爸剛聽(tīng)了幾句，又急眼了，忍不住跟兒子爭(zhēng)吵起來(lái)。
“你別總看孩子不順眼。有毛病、有問(wèn)題，得一點(diǎn)點(diǎn)解決。家長(zhǎng)就是孩子的一面鏡子。如果家長(zhǎng)通情達(dá)理，孩子也會(huì)通情達(dá)理。孩子性格古里古怪的，這個(gè)家庭的教育肯定有問(wèn)題?！蓖踅饝?zhàn)對(duì)家長(zhǎng)不客氣地道。
他又對(duì)這個(gè)男生說(shuō)：你也要理解父母呀！張口閉口地，你說(shuō)父親是個(gè)農(nóng)民。我跟你說(shuō)吧，我就是在農(nóng)村長(zhǎng)大的。你父親是農(nóng)民，他還能管好一個(gè)局的工作？
經(jīng)過(guò)這次談話，學(xué)生和家長(zhǎng)都開(kāi)始反思自己，父子關(guān)系改善了不少。
很多家長(zhǎng)，往往只注意孩子的弱項(xiàng)、缺點(diǎn)，越看越不順眼，就越強(qiáng)行去扳。把孩子當(dāng)成木桶，整天盯著最短的那塊木板，結(jié)果把孩子搞得沒(méi)了強(qiáng)項(xiàng)，沒(méi)了自信。父母將自己對(duì)未來(lái)的期望，沉重的壓力，都轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，急切地望子成龍、望女成鳳，造成了孩子更大的心理問(wèn)題。
“現(xiàn)在，有關(guān)教育方面的書很多，家長(zhǎng)不懂可以學(xué)。別一廂情愿地，老是我那時(shí)怎么怎么著，也不抬頭看看，現(xiàn)在是個(gè)充滿各種誘惑的時(shí)代，孩子生存的環(huán)境已發(fā)生了很大的變化，對(duì)教育提出了更大的挑戰(zhàn)?！?
教師的失誤，生產(chǎn)出的不是一個(gè)廢品，而是影響一個(gè)人的一生
當(dāng)了25年教師，干得時(shí)間越久，王金戰(zhàn)反而常感到后怕。
“我不覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)多么神圣，而是覺(jué)得這個(gè)職業(yè)太重要了。”一個(gè)老師教的一個(gè)班就有50個(gè)學(xué)生，手下就是50個(gè)人的前程，牽涉著50個(gè)家庭的幸福。教師的失誤，生產(chǎn)出的不是一個(gè)廢品，而是影響一個(gè)人的一生。培養(yǎng)一個(gè)孩子，需要多少人、多少年的努力；而毀掉一個(gè)孩子，可能就是一句話。教育是把軟刀子，當(dāng)時(shí)看不出結(jié)果，結(jié)果可能要等若干年以后。
“所以，一旦想到這一點(diǎn)，我就感到后怕，不敢輕易說(shuō)話。年輕時(shí)當(dāng)班主任，可不這么想，以我為主，我說(shuō)怎么著就怎么著，自己從來(lái)不會(huì)錯(cuò)?，F(xiàn)在講話時(shí)，我是慎之又慎。提醒自己：多站在受教育者的立場(chǎng)上考慮，多關(guān)注受教育者的感受。有時(shí)候，老師的一句話，會(huì)影響甚至改變學(xué)生的一生。這是在我從教20多年的經(jīng)歷中，反復(fù)被驗(yàn)證了的。”
前幾天，王金戰(zhàn)的郵箱收到了一封長(zhǎng)信，是一個(gè)他教過(guò)的學(xué)生發(fā)來(lái)的。畢業(yè)后，從沒(méi)聯(lián)系，王金戰(zhàn)都記不得這個(gè)學(xué)生了。
學(xué)生在信里提到一件事：自己當(dāng)年是被重點(diǎn)班淘汰下來(lái)，才到王金戰(zhàn)的班上的。那會(huì)兒，內(nèi)心別提多么絕望、沮喪了，覺(jué)得很丟人，再也沒(méi)了學(xué)習(xí)勁頭，成績(jī)每況愈下。
但是有一次，他的數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)，王金戰(zhàn)在卷子上寫了一句話：這才是我心目中的陳皓！
在電子郵件里，學(xué)生告訴王金戰(zhàn)：老師，您不知道這句話，讓當(dāng)時(shí)的我多么感動(dòng)，內(nèi)心產(chǎn)生出多大的力量。從那以后，情緒大變，成績(jī)也“噌噌”地躥了上去。本科畢業(yè)后，他又去美國(guó)讀了研究生，現(xiàn)在回國(guó)，在一所大學(xué)里任教。
有一個(gè)外校的班主任遇見(jiàn)王金戰(zhàn)，提起她剛接手的新班，這個(gè)老師抱怨道：唉呀，也不知道為什么，我怎么看，怎么覺(jué)得這幫學(xué)生不順眼。
接過(guò)她的話茬，王金戰(zhàn)道：我告訴你，你的學(xué)生也肯定是這么看你，怎么不順眼，師生關(guān)系好不到哪去。接班時(shí)，我是這么想的：唉呀！下邊坐的都是白馬王子、白雪公主?。∧阋策@么試試，用一種欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，心里喜歡他們，慢慢地，學(xué)生才會(huì)喜歡你。假如你很喜歡一個(gè)人，那么這個(gè)人也不會(huì)拒絕你；但是你很討厭一個(gè)人，那么你能指望這個(gè)人喜歡上你嗎？人啊，都是心有靈犀一點(diǎn)通??！又過(guò)了一陣子，這個(gè)班主任再見(jiàn)王金戰(zhàn)時(shí)，樂(lè)呵呵地說(shuō)：王老師，你這招還真管用！
王金戰(zhàn)公開(kāi)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我是教數(shù)學(xué)的，但事先不備課，冷不丁拿一道數(shù)學(xué)題來(lái)，我肯定弄不過(guò)你們。在國(guó)際數(shù)學(xué)比賽中，你們能拿金牌，我肯定不行。這數(shù)學(xué)我不行，物理也不懂，化學(xué)也不通，英語(yǔ)比不上你們，計(jì)算機(jī)就更不如你們了。我說(shuō)我確實(shí)不如你們。我們得承認(rèn)，這就是當(dāng)今教育的現(xiàn)實(shí)，老師必須面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)?！?
那教師是干嗎的呢？
“教師，就是要點(diǎn)燃學(xué)生的火花，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生朝著他們喜歡的方向一直走下去，這樣肯定能成功。”帶畢業(yè)班時(shí)，高考前的一個(gè)月，王金戰(zhàn)每天給全班學(xué)生寫一封信。內(nèi)容有提示點(diǎn)撥，有心理調(diào)解，有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，也有為學(xué)生鼓勁打氣的，信寫得激情澎湃。
每天晚上，學(xué)生家長(zhǎng)不收到王金戰(zhàn)的郵件不睡覺(jué)。有時(shí)已經(jīng)很晚了，王金戰(zhàn)絞盡腦汁、冥思苦想還是寫不出來(lái)，家長(zhǎng)們就在網(wǎng)上等。下半夜兩點(diǎn)多了，終于寫好發(fā)到網(wǎng)上，家長(zhǎng)趕緊打印出來(lái)，放在孩子的桌上。
有一回，王金戰(zhàn)去江蘇某縣講課，他有一個(gè)學(xué)生在這里工作。當(dāng)年，這個(gè)學(xué)生在班上很調(diào)皮、能折騰，是被王金戰(zhàn)批評(píng)最多的一個(gè)。后來(lái)僅僅考上一所中專學(xué)校，畢業(yè)后被分到煤礦挖煤。
“我一直放心不下這個(gè)學(xué)生，覺(jué)得井下挖煤挺危險(xiǎn)，不知道這些年他怎么樣，就想去看看他?！睂W(xué)生等在煤礦大門口，一看到王金戰(zhàn)，眼淚就流了下來(lái)?！袄蠋煟夜ぷ?0多年了，您是咱班唯一一個(gè)來(lái)看我的人?！?
學(xué)生帶著老師四處轉(zhuǎn)。礦區(qū)比王金戰(zhàn)想象中的好，是花園式的，而且特別大。走到哪兒，職工們都對(duì)他們投以尊敬的目光。原來(lái)，王金戰(zhàn)的這個(gè)學(xué)生，已經(jīng)是這個(gè)有幾千名職工大礦的礦長(zhǎng)了。
“老師，是學(xué)生成果的欣賞者。教育的最高境界，就是教育出讓教師敬仰的學(xué)生?！?
王金戰(zhàn)剛剛出版了自己的書——《英才是怎樣造就的》。
采訪時(shí)，他一再?gòu)?qiáng)調(diào)：英才，決不是拿考上北大、清華來(lái)衡量的。一個(gè)學(xué)生成功的標(biāo)準(zhǔn)是，通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，能磨練出頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，培養(yǎng)出強(qiáng)烈的責(zé)任感、自制力、自信心。這樣的學(xué)生，即使考不上大學(xué)，人生也會(huì)成功；反之，即使他上了北大、清華，也照樣會(huì)一事無(wú)成！
