一、培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力
“三三六”教學(xué)模式是一種以小組合作為主要形式的自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)最常用的方式是
“兵教兵”，這就要求同學(xué)之間必須學(xué)會(huì)合作交流。一個(gè)“閉門(mén)造車(chē)”、不與其他同學(xué)交流的同學(xué)是很難取得自主學(xué)習(xí)進(jìn)步的。培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，我從以下幾點(diǎn)做了嘗試：
1、通過(guò)分組為學(xué)生創(chuàng)造合作交流的條件我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)小組分組時(shí)，將全班同學(xué)按優(yōu)、良、般、差進(jìn)行合理分配。一個(gè)班級(jí)六個(gè)學(xué)習(xí)小組，1—6名一個(gè)小組一個(gè)，7—12名一個(gè)小組一個(gè)……這樣，每個(gè)小組都有自己優(yōu)勢(shì)科目的同學(xué)，都有自己劣勢(shì)科目的同學(xué)，便于小組內(nèi)開(kāi)展“兵教兵”活動(dòng)。而且，在每個(gè)小組中進(jìn)行排位時(shí)也是按照“一幫一”的原則，合理搭配小組的力量。通過(guò)以上做法，為學(xué)生的合作交流創(chuàng)造了條件。
2、通過(guò)主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“雙贏學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)遇到這樣的問(wèn)題：差生在學(xué)習(xí)中遇到困難，成績(jī)好的同學(xué)愿幫助差生嗎？差生遇到困難時(shí)愿意向成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)尋求幫助嗎？面對(duì)這種情況，我及時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)，開(kāi)展“幫助別人會(huì)使自己倒退嗎？”“遇到學(xué)習(xí)困難怎么辦？”問(wèn)題討論，讓全班同學(xué)通過(guò)主題班會(huì)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：只有合作交流才會(huì)實(shí)現(xiàn)“雙贏”。一贏：成績(jī)較弱的同學(xué)因?yàn)楸怀煽?jī)優(yōu)秀的同學(xué)幫扶而得以提高；二贏：成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)因?yàn)閹头龀煽?jī)較弱的同學(xué)而使自己理解知識(shí)的水平進(jìn)一步深化。我再利用近幾年優(yōu)秀畢業(yè)生因?yàn)楹献鹘涣鞫〉贸晒Φ牡湫桶駱訉?duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，使班中出現(xiàn)差生愿學(xué)，優(yōu)秀生愿教的合作交流氛圍。
3、通過(guò)“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)將合作交流落到實(shí)處在每個(gè)學(xué)習(xí)小組中我們讓優(yōu)秀生與成績(jī)較弱的同學(xué)結(jié)成“一幫一”學(xué)習(xí)對(duì)子，讓他們彼此之間簽定幫扶責(zé)任狀，明確幫扶的目標(biāo)、措施、具體做法。在進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)時(shí)，只要成績(jī)較弱的同學(xué)取得進(jìn)步，那么幫扶他的優(yōu)秀同學(xué)也受到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這種做法，將學(xué)生的合作交流落到實(shí)處。
二、采用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂展示的積極性學(xué)生課堂的主人，一課堂45分鐘，要至少35分鐘的時(shí)間讓學(xué)生參與討論、交流、探究、展示。學(xué)生參與課堂積極性的高低，參與課堂展示人次的多少是決定一課堂成功與否的重要因素，積極參與課堂展示既是一種習(xí)慣，更是一種能力。在教改過(guò)程中，我們?cè)靡韵路椒ㄕ{(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性：
1、樹(shù)立參與無(wú)錯(cuò)的思想在教改之初，學(xué)生在課堂中展示往往有很大的疑惑：怕出錯(cuò)，怕同學(xué)、老師笑話，不敢參與。針對(duì)這種情況，我在班內(nèi)樹(shù)立參與無(wú)錯(cuò)的思想。給學(xué)生這樣一個(gè)印象：只要你敢參與，哪怕是你講錯(cuò)了，就憑你參與課堂的勇敢精神，我與其他同學(xué)也為你喝彩！通過(guò)這種方式讓同學(xué)們打消顧慮，敢于展示自己的才能。
2、培養(yǎng)參與積極分子榜樣的力量是無(wú)窮的。在每個(gè)學(xué)習(xí)小組中，教師要先培養(yǎng)一批積極分子，給其他同學(xué)一個(gè)榜樣帶動(dòng)作用。老師通過(guò)座談會(huì)的形式，讓這些同學(xué)組成課堂展示的排頭兵，其他同學(xué)在榜樣的帶動(dòng)下，也不免躍躍欲試。
3、一節(jié)一統(tǒng)計(jì)，一天一評(píng)比我要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組的兩個(gè)組長(zhǎng)利用“正”字唱票法，統(tǒng)計(jì)出自己負(fù)責(zé)的五個(gè)同學(xué)一天中參與課堂展示的次數(shù)，依據(jù)次數(shù)的多少排出名次。參與次數(shù)多的同學(xué)用紅顏色的筆在每個(gè)小組的黑板上方表?yè)P(yáng)出來(lái)。對(duì)于參與次數(shù)少的同學(xué)，老師了解情況，進(jìn)行思想教育，讓這部分同學(xué)自己定出第二天參與課堂展示次數(shù)的目標(biāo)，第二天進(jìn)行跟蹤。通過(guò)這種做法用一個(gè)月的時(shí)間班級(jí)就能形成一個(gè)良好的積極參與氛圍。
4、在全班評(píng)選課堂參與積極分子此方法尤其適合剛剛使用“三三六”教改模式或班級(jí)剛剛成立時(shí)，可以以一周為單位對(duì)在課堂中表現(xiàn)積極的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品予以鼓勵(lì)。
5、評(píng)選課堂參與積極小組活動(dòng)在此項(xiàng)活動(dòng)中，我給各個(gè)小組制定統(tǒng)一的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)各組參與人次的
多少、參與積極性的高低、參與質(zhì)量的好壞評(píng)選積極小組。此項(xiàng)活動(dòng)可以用于一節(jié)課的學(xué)習(xí)小組評(píng)比，也可以用于一周的學(xué)習(xí)小組評(píng)比。總之，在教改中，通過(guò)樹(shù)立榜樣、表?yè)P(yáng)積極、鞭策落后、搞好小組評(píng)價(jià)等多種方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂展示的積極性。
三、搞好親情教育親情是孩子們獲取學(xué)習(xí)動(dòng)力的不竭源泉。一個(gè)能讀懂親情的孩子，在學(xué)習(xí)上他會(huì)有使不完的勁。對(duì)孩子們進(jìn)行親情教育，我們主要采取了以下做法：
1、布置親情作業(yè)利用中秋節(jié)學(xué)生回家的日子，我們給學(xué)生布置以下親情作業(yè)：
（1）給父母洗洗腳，洗洗頭，做一些力所能及的家務(wù)活。
（2）談一下自己的感受。
（3）家長(zhǎng)對(duì)你的做法的評(píng)價(jià)。
通過(guò)這種親情作業(yè)讓每位孩子去讀懂親情，回報(bào)親情，為學(xué)習(xí)加油。
2、寫(xiě)親情標(biāo)語(yǔ)我利用前后黑板，經(jīng)常寫(xiě)一些有關(guān)親情的標(biāo)語(yǔ)激勵(lì)孩子們奮發(fā)向上。如：（1）我們都是老百姓的孩子，我們的父母天天盼著我們成才。我們拿什么回報(bào)他們？爭(zhēng)氣！（2）“苦不苦，想想父母背朝黃天面朝土；累不累，想想爹娘走南闖北誰(shuí)遭罪？”你苦嗎？你累嗎？（3）老百姓的孩子早當(dāng)家。
我們的父母苦不覺(jué)得苦，累不覺(jué)得累。你知道他們?yōu)榈氖鞘裁磫幔磕阒涝撛趺醋鰡幔款愃频恼Z(yǔ)言讓每位同學(xué)產(chǎn)生共鳴，讀懂親情，獲取學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
3、開(kāi)好親情教育主題班會(huì)在班會(huì)上，我以“真愛(ài)無(wú)言，親情無(wú)價(jià)”為主題對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行親情教育，讓
每位同學(xué)回顧自己的成長(zhǎng)過(guò)程中最刻骨銘心的一個(gè)親情故事進(jìn)行展示。讓每位同學(xué)意識(shí)到：自己不努力，就對(duì)不起深深關(guān)愛(ài)自己的親人，從而奮發(fā)圖強(qiáng)，自強(qiáng)不息。
四、搞好班級(jí)紀(jì)律，為課堂教改保駕護(hù)航在“三三六”教學(xué)模式下，學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果好起來(lái)。要想使教改中的課堂活而有序、活而有效，必須搞好班級(jí)紀(jì)律。
在我校，我們多管齊下，齊抓共管：學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、班干部、任課教師、班主任、校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)都有責(zé)任和義務(wù)，更有權(quán)力管好我們的班級(jí)紀(jì)律，為“三三六”教改保駕護(hù)航。
五、結(jié)好學(xué)生幫扶小對(duì)子根據(jù)學(xué)生的成績(jī)，我們?cè)诿總€(gè)學(xué)科中將優(yōu)、弱生之間結(jié)成幫扶小對(duì)子，開(kāi)展好兵教兵活動(dòng)。幫扶的同學(xué)和被幫扶的同學(xué)共同確定幫扶措施、目標(biāo)。當(dāng)月考結(jié)束，被幫扶的同學(xué)成績(jī)進(jìn)步了，我們連同幫扶他的同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表彰，讓他們都來(lái)體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
六、做好學(xué)生的賞識(shí)評(píng)價(jià)在我們的這種模式中，做好學(xué)生的賞識(shí)尤為重要。它是提高孩子們參與積極性的重要保障。對(duì)孩子們的賞識(shí)方式主要有以下幾種：
1、寫(xiě)賞識(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)。可以在書(shū)面上或黑板的評(píng)價(jià)板塊上對(duì)某些同學(xué)的進(jìn)行賞識(shí)。“表?yè)P(yáng)某某同學(xué)進(jìn)步很
大……
2、在月考后或階段測(cè)試后對(duì)獲得進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)運(yùn)用獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品進(jìn)行賞識(shí)。
3、利用照片進(jìn)行賞識(shí)。在月考后，我對(duì)以下同學(xué)進(jìn)行拍照，將照片張貼在教室墻壁上進(jìn)行賞識(shí)。
（1）班級(jí)前15名。
（2）進(jìn)步大的10名同學(xué)。
（3）單科狀元。
（4）優(yōu)秀組長(zhǎng)。
（5）優(yōu)秀課代表
（6）珍惜時(shí)間的榜樣、樂(lè)于助人的榜樣、積極的榜樣、刻苦的榜樣、態(tài)度變化的榜樣.
七、開(kāi)好月考主題班會(huì)忙忙碌碌的第一次月考結(jié)束了，我們班榮獲全年級(jí)第二名。全校的前十名我們班占了三位，可以說(shuō)剛上初三，孩子們開(kāi)了一個(gè)好頭。如何把成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新的臺(tái)階，使我們也能獲取第一的好成績(jī)。月考之后，我針對(duì)我們班取得的成績(jī)以及存在的不足，做了以下工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的學(xué)科檢查這一級(jí)的同學(xué)，好多老師反映學(xué)生表面文章做的比較好，學(xué)習(xí)效果不理想。針對(duì)我們班前段時(shí)間抽考不理想的現(xiàn)實(shí)，我加強(qiáng)了學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的學(xué)科抽查。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時(shí)呈現(xiàn)在黑板上，學(xué)習(xí)的進(jìn)步看得見(jiàn)！每位組長(zhǎng)每天至少抽查兩次，及時(shí)予以通報(bào)。這種方法大大提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果！近段時(shí)間的抽考，效果也有了明顯的進(jìn)步。
2、抓好本次月考下降同學(xué)是思想工作。
月考后，我首先調(diào)整的是本次考試不理想的同學(xué)的心理。我在多媒體上制作了一張幻燈片。在幻燈片上，確定了 “我失敗了，但是我不認(rèn)輸！”的主題，讓下降的同學(xué)在全班面前表達(dá)自己上進(jìn)的決心。在這次主題班會(huì)上，劉永雷、史傳振、張成振、劉曉、杜凌霄、孫慶玲等同學(xué)在屏幕下方表達(dá)了自己上進(jìn)的決心。
3、對(duì)進(jìn)步的同學(xué)召開(kāi)榜樣示范主題班會(huì)。
“我進(jìn)步了，但是我不會(huì)驕傲。我進(jìn)步的秘訣是……”這是本次班會(huì)的主題。在這次班會(huì)上，徐敏敏、徐守偉、申傳震、劉延振、趙統(tǒng)、劉曉、王林介紹了自己成績(jī)上升的原因及秘訣，起到了很好的榜樣示范作用。
八、定好學(xué)習(xí)目標(biāo)為了讓每位孩子心中有榜樣，學(xué)習(xí)有動(dòng)力，每次月考后，我讓學(xué)生以小組為單位，制定挑戰(zhàn)書(shū)，來(lái)激勵(lì)每位同學(xué)奮發(fā)向上。內(nèi)容如下：姓名進(jìn)入初三后的 最 好 名 次 、 下 次 月 考 定 標(biāo)學(xué)習(xí)榜樣挑戰(zhàn)對(duì)手保障措施。
學(xué)生定完目標(biāo)后可以用小方塊紙粘在桌子的左上角，也可以用一張紙統(tǒng)一張貼在教室內(nèi)的墻壁上來(lái)天天激勵(lì)同學(xué)們。
九、搞好學(xué)生評(píng)教“親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系是我們搞好教學(xué)的重要條件。我作為一名班主任，經(jīng)常開(kāi)展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，讓同學(xué)們給任課老師提建議和意見(jiàn)。我進(jìn)行匯總后反饋給每位老師，使老
師的工作更能走進(jìn)學(xué)生心里去，當(dāng)好老師與學(xué)生之間的紐帶。
十、 “值日班長(zhǎng)制”
1、值日班長(zhǎng)：劉曉、崔魯敏、徐守偉、李德琛、劉倩、劉永雷
2、值日方法：
每位班長(zhǎng)值日一天，將六個(gè)學(xué)習(xí)小組根據(jù)一天的表現(xiàn)排出名次，并且在自己值日的這一天選出六個(gè)學(xué)習(xí)榜樣：吃苦的榜樣、勤奮的榜樣 、 課堂積極的榜樣、學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)步的榜樣、樂(lè)于助人的榜樣、珍惜時(shí)間的榜樣 選出三個(gè)明星小組 、選出三個(gè)明星小組長(zhǎng) 。
3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
（1）每個(gè)學(xué)習(xí)小組基礎(chǔ)分100分；
（2）早晨起床后能夠按時(shí)到班級(jí)學(xué)習(xí)，每缺一人減1分；
（3）三個(gè)業(yè)余時(shí)間能夠按時(shí)回到班級(jí)學(xué)習(xí)，每缺一人減2分；
（4）業(yè)余或上課期間認(rèn)真、投入，出現(xiàn)做小動(dòng)作、閑聊、搗亂等行為經(jīng)值日班長(zhǎng)提醒能夠及時(shí)改正的每人次減2分，不改正的減10分；
（5）桌子下面保持清潔，存在垃圾的同學(xué)每人次減2分；有垃圾應(yīng)及時(shí)放入垃圾桶中，扔到垃圾桶外面的每人次減2分；
（6）每個(gè)學(xué)習(xí)小組的黑板下面不準(zhǔn)有粉筆頭，板演過(guò)程中掉在地面上的粉筆頭要及時(shí)撿起來(lái)，否則每出現(xiàn)一個(gè)減2分；
（7）對(duì)于每天各科的抽考，名次位于倒三、倒二，倒一名的分別減3分，6分，9分；
（8）出現(xiàn)給班級(jí)抹黑的事件如：打架、偷盜等每人次給學(xué)習(xí)小組減15分；
（9）因?yàn)閷W(xué)習(xí)小組值日不到位，被年級(jí)，學(xué)生處，校委點(diǎn)名批評(píng)的每人次給學(xué)習(xí)小組減10分；
（10）評(píng)選為榜樣的六名同學(xué)在黑板上寫(xiě)出自己的感悟。
4、懲罰措施
每天評(píng)選為倒第一的學(xué)習(xí)小組第二天衛(wèi)生值日一天。
附：1、每科科代表負(fù)責(zé)每天的抽考，各小組各抽一考號(hào)一樣的人，每天平均各抽一次（由各科科代表協(xié)商抽考事宜）。
2、飯后到班時(shí)間這一條中，生活及衛(wèi)生等值日生可推遲五分鐘到班。
3、各值日班長(zhǎng)在晚飯后算出各小組的當(dāng)天分?jǐn)?shù)，并在相應(yīng)的黑板位置作好展示。
4、值日班長(zhǎng)有權(quán)對(duì)當(dāng)天的各項(xiàng)工作進(jìn)行絕對(duì)性的管理。
