為了給學生營造一個寬松、和諧的課堂和學習環境，使教師為主導，學生為主體的地位得以更充分的發揮，在實行新課改的今天，改變舊的教育教學模式顯得勢在必行。

面對教育局和教研室的各級領導，知識淵博，經驗豐富的各位老師，和身居一線的各位同仁們，在這里我談不上有多少先進的教學和管理經驗，只是在以人為本的教學理念的指導下，把我對班級管理和授課技能方面的幾點做法給大家做一匯報，望各位領導和老師給予指導和指正。

一、競選班干部，增強學生責任感，加強班級管理。

開學初，在班里，通過競選我組建了一個完善的班委會，有班長、副班長、團支書和紀律委員等。為充分發揮班干部的帶頭作用，我多次要求他們要嚴于律己，時時要以一個班干部的身份來要求自己，處處為班級著想，處處為學生著想，積極主動，充分發揮模范帶頭作用。隨后又選出了各學科課代表10人和衛生組長6人以及學習組長6人，讓他們密切配合班委會成員的管理，達到共同管理的目的。各小組長及小組成員分工明確，有負責打掃衛生的、有負責學習的、有抓紀律的，增強了學生的勞動意識，個人責任感和班級凝聚力。在勞動和衛生方面，我班提出“我為人人，人人為我” “從身邊的小事做起”的口號，使學生養成了樂于奉獻的好習慣。

二、愛心救助，讓學生感受班級大家庭的溫暖。

新的學期開始不久，得知我班班長畢紅丹同學家境十分貧困，經常餓著肚子上課，沒有父母的關愛，生活中缺少了陽光，整天表現的很郁悶，為解決她的生活困難，先是我班的任課教師解囊相助，幫她解決生活困難，緩解她的思想壓力。后來，在副班長黃大風同學的帶動下，學生們積極捐出自己的零花錢，當把厚厚的一沓零錢交給她時，她激動的流出了淚水……同時，她也是一個懂事的孩子，當她知道徐芳、董鵬的家境也不好時，主動把他倆的捐款給退了回去，并想把這些捐款分給他們。看著面臨失學的她，又回到了同學們的中間，老師和同學們都會心的笑了。通過這次愛心總動員，老師和同學們幫她度過了難關，讓一個家境貧困，缺少關愛的學生，再一次在黨集中學感受到了集體大家庭的溫暖，同時，也培養了同學們樂于助人的高尚風格，增進了學生的友誼，使學生學會了關愛他人。

三、成立學習互助小組，掀起學習熱潮，形成競爭機制。

每天所學知識，都在學習組長的督促下，做到有檢查，有落實，并實行了“強幫弱”、“一幫一”和“兵帶兵”的策略，達到了共同提高的目的。學生們按小組分開，每6人一組，小組與小組之間也實行競爭，評出優秀小組和先進個人，加以表揚。我班還實行了“三比”計劃：一比學習（個人與個人，小組與小組），二比紀律和衛生，三比奉獻（看誰為班級的活動提出好的建議，看誰樂于助人，看誰為班級爭得的榮譽多）。通過評比機制，激發了學生的學習興趣，提高了互幫互助的思想覺悟，養成了良好的學習氛圍。

四、樹立學生信心，增強求知欲。

針對學生基礎差，為激發學生學習熱情，增強學生自信心，我班開展了“成就夢想”專題班會，讓每個學生都說出自己的理想和追求，老師并給予正面的引導和鼓勵，告訴他們，想要成就自己的遠大理想，只憑空喊，是不會實現的，要付諸于行動；基礎差不可怕，只要肯努力，成功一定會屬于他們的，鼓舞了學生斗志，樹立了學習信心，讓他們看到希望，激發了他們強烈的求知欲。

五、做有心人，善于發現學生的亮點，讓學生感受成功。

做為老師，我們要徹底放下高高在上的架子，只有把愛心和耐心奉獻給課堂，學生才會體會到你的關愛。我們要學會善于抓住學生的閃光點，并及時給予肯定和表揚，才能調動學生的積極性，從而不再厭學，達到樂學的目的。我在批改作業時，就不批或盡可能少批錯號，用畫圈，畫線和打問號的方式來回復學生，總比讓學生看到作業本上滿是錯號，心里要舒服的多。一來消除了學生的緊張情緒，二來學生也會慢慢喜歡上你的做法，開始慢慢接近你。學生一旦喜歡上你，并很欣賞你的做法時，還用擔心他不喜歡學你的課嗎？

六、齊心合力辦展臺，使學生的個體興趣和才藝得以充分發揮。

各小組成員在學習組長和團支書的帶動下，都在努力的為班級的展臺籌備著自己的作品，手工制作課上，學生們個個都在忙個不停，有畫畫的，有練書法的，有疊紙鶴的，有疊小星星的，有剪彩紙的……每個同學都在積極地為班級的設計貢獻出自己的一份力量。當同學們看著自己親手制作的作品在教室和宿舍展出時，大家都會心的笑了，他們在為自己而樂，在為自己有好的創意而樂，他們已體會到了成功所帶來的喜悅。自己的勞動成果，你說他們能不珍惜嗎？學生有創意的作品展示，既豐富了課堂生活，也養成了他們尊重別人勞動成果和愛護公共設施的好習慣。

七、關心學生身心發展，注重勞逸結合。

為豐富學生的課余生活，使學生盡快的從緊張的課堂中得到充分的休息，班內特意準備了同學們特別喜愛的運動和健身小器材，有女生玩的毽子、跳繩，也有男生玩的乒乓球，象棋，毛筆等，課間既鍛煉了身體，又增進了友誼，讓學生在歡樂的海洋里健康成長。

八、強化書寫和速記，加強授課藝術，努力打造高效課堂。

在結合揚思中學，杜朗口學校的做法，綜合菏澤市實驗中學的主體思想后，我班率先形成了一套評比體系，充分發揮了小組長的帶頭作用。在英語單詞記憶和對話記憶方面，我采取“強化速憶法”、“默寫法”，讓一部分學生爬黑板，另一部分在下面同時書寫所記單詞，不僅比速度，而且還比準確性、徹底打破了老師一面提，學生一面寫的做法，大大縮短了時間，提高了效率。在英語課上，我采用了幽默風趣，多種方法相結合的教學模式，只要老師做一個向上坐立的手勢，加上一句英語 “Sit up!”學生就能坐好，積極的聽老師講課，下面我說一下我的課堂做法。如：在記可數名詞變復數不規則變化的單詞時，我發現單詞量大，學生不易記住，為解決這個問題，我把單詞編成兩句話，記起來就方便多了。（1）把單復數同名的說成：中國人，日本人，綿羊和人們領著一只小鹿。（2）把變化的說成：警察抓住了男人，婦女，孩子們的腳和牙齒。（并配合相應的姿體動作）學生很快就會記住的。在學人稱代詞時，我總結為：（1）形容詞變名詞性物主代詞，編成：以r結尾的加s,以s結尾的不變。(2)變成物主代詞時編成：與我，你有關的用形容詞性物主代詞加self/selves，與他，她，它，他們有關的用賓格加以變化。學形容詞比較級，最高級變化，記雙寫的單詞時總結為：一大塊又紅又熱又濕半肥半瘦的肉。就把（big,red,hot,wet,fat,thin )記住了,在記現在分詞時雙寫的單詞時，我把初中最易出現的七個單詞編成：get,put,sit三兄弟開始游泳和賽跑，跑累了去商店賣點吃的等等，只要善于總結，編成順口溜或打油詩，好多問題就會容易多了。在書寫方面，每周還特意安排了一節英語書法比賽，小組長給予檢查，評出優秀個人和優秀小組，分發小紅旗。針對學習吃力、有困難的學生，小組長可適當放寬難度，降低要求，讓他們也體會到成功的感受。三十六個同學中，每次都能有近二十位同學得滿分，就連基礎稍差一些的同學也能寫對十之八九，這不僅增強了學生的記憶力和書寫功底，同時也比出了速度和高效，使學生記單詞不再是一大難題，讓學生的積極性得到了的充分發揮。再著，我們教師也要加強自身業務學習，授課藝術，教學水平和能力的培養，為全力打造高效課堂提供保障。

九、從小事做起，注意養成教育觀念的形成。

打掃衛生是班主任經常頭痛的事，那么怎樣才能做到即節省時間，又能打掃徹底呢？我平時要求學生既要注意打掃，更要注意衛生的保持，讓學生從“美化班級”做起，從身邊的小事和注意個人衛生做起，就是為班級做了自己的貢獻，學生的衛生意識養成了，個人衛生、班級衛生、宿舍衛生都有了新的改觀，隨地吐痰的少了，拾紙的多了，在衛生小組長的帶動下，那怕每天打掃一次衛生，也能做到很清潔，同時也為他們自己提供了一個好的學習環境。

十、 讓愛心感化違紀學生，加強紀律觀念。

學生是一個個活生生的人，再加上初一學生年齡小，自控力較差的現實，犯錯誤是難免的。怎樣既處理好學生違紀行為，又不傷害學生的自尊心？我采取了多鼓勵，少批評，多教育，少訓斥的方法。

在班干部和各小組長同學的齊抓共管、模范帶頭和同學們的積極配合下，我班的各項工作都走在了學校的前頭。對于違紀現象，我和班長給予及時了解情況，認真查明原因事實真相，針對各種不同的情況，給予相應的說服教育和幫助，提出新的要求，并寄予希望。學生就會感到老師不是在責怪，而是想法在幫助自己，不僅消除了對老師的害怕和畏懼，也讓該生認識到了自己的錯誤，一句句暖心的話，激發了學生強烈的上進心，他就會為班級多做好事來彌補自己的過錯，慢慢變得熱愛勞動、學習和自己的班集體了。

有一次，我班的董鵬同學上課遲到了，課下了解情況后得知，父母外出打工，該生跟著自己年邁的奶奶一起生活，由于奶奶最近身體不好，他不僅要為奶奶洗衣做飯，還要幫家里干活。那天，就是為給奶奶煎藥延誤了時間，他上學遲到了，我考慮了一下，對他說，無論發生了什么，都不能作為你解釋的理由，遲到會影響你學習的，班會上，我把董鵬同學在家照料老人的事講給了全班同學，同學們都為他的事所感動，為他的行為而欽佩，這不僅沒有讓他在同學面前丟面子，而且也讓他變得更加有自信了。后來他向我保證說：老師，我今后再也不遲到了，請老師放心。望著學生遠去的身影，我的心里有無比的快樂，我想我的目的達到了。兩周過后，他真的沒有違犯過紀律，在班內也變得積極了。我暗自高興，我為我的學生能遵守自己的承諾而自豪。

面對一個個受教育的孩子，我們不能沒有紀律的約束，但我深信，紀律的制約只是幫你完成教學任務的手段，而并不是目的。當我們面對一個個問題時，多換個角度去考慮，也許你就真的會有新的發現和出乎意料的收獲。怎樣成為一名合格的人民教師，怎樣才能培養出學生的學習興趣和積極性，才是我真正所考慮的。

那是個星期五的早晨，當我在課前輔導，畢紅丹同學把一封感謝信交給我并提議要用學生的捐款為班級買運動器材時，我的眼睛濕潤了，再無法控制自己的情緒，想她小小的年紀竟已懂得感恩了。

通過兩個月我和同學們的接觸，結合以上幾件事，使我深深的認識到：不一定只有嚴勵的老師才能教出好學生，一個擁有愛心的老師一定會使他的學生更能健康快樂的成長。給學生營造一個寬松、和諧的學習環境，讓他們愛上學習，才是最重要的。消除了學生的各種顧慮，恐懼和害怕情緒，他們就會很自然的參與到你的課堂上來，還愁有什么教不會他們呢？

目前，我班分組合作學習已取得了的可喜成績，紀律和學習風氣日漸濃厚，也得到了校領導的一致好評。課前，當你經過我班時，你會不難發現，早來的同學多了，遲到的同學少了，問問題的多了，違犯紀律的少了，衛生打掃徹底了，紀律觀念增強了，樂于助人的多了，損壞公物的少了，他們時時刻刻都在以一名合格的中學生的身份來嚴格要求著自己，處處為班級著想，處處為別人著想，同學們都在為他們自己的理想而努力，都在為打造一個團結奮進的班集體而奮斗！