1 、沒有尖子生騎虎難下的心理包袱。      光腳的不怕穿鞋的。打個(gè)比方，你就是一流氓無產(chǎn)階級(jí)，一無所有，沒有包袱。就象馬老爺子說的：“無產(chǎn)階級(jí)失去的只是鎖鏈，得到的是整個(gè)世界”。尖子生背負(fù)著過高的期望值，越是大考心里越緊張。他們的心態(tài)是不要失去什么，而你的心態(tài)是得到什么，兩者有微妙不同。驕傲自負(fù)、盲目輕敵與臨場(chǎng)緊張相交織，致使尖子生實(shí)戰(zhàn)落馬的并不鮮見。
         2 、具有比尖子生大得多的提分空間。 同樣時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)降偷模饺菀状蠓岣叻謹(jǐn)?shù)。如果以成績(jī)?yōu)閥軸學(xué)習(xí)時(shí)間為x軸畫曲線，開始曲線呈正比，隨之一階導(dǎo)數(shù)下降直至趨近于零，成績(jī)提高緩慢甚至越過極大值點(diǎn)略有下降。此時(shí)尖子生已熬到疲憊，而差生如餓虎下山。
        3、 頭腦還沒有熬成進(jìn)退兩難的夾生飯。 一些中上等學(xué)生成績(jī)到了一定程度很難再提高，因?yàn)樗麑?duì)知識(shí)的理解處于似懂非懂、一知半解的地步，走進(jìn)了某種先入為主的思維盲區(qū)，要想校正比重學(xué)都費(fèi)力。而你一張白紙能繪出更新更美的圖畫。
         4 、在優(yōu)化學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率上，有更大的自由度。 中上等學(xué)生多年養(yǎng)成的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，是很難優(yōu)化改變的，因?yàn)樗谐煽?jī)的包袱在。學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化有一個(gè)過渡期或稱適應(yīng)期，這期間成績(jī)會(huì)暫時(shí)處于低潮不升反降，人們一般只盯短期效益，不會(huì)有革新學(xué)習(xí)方法的魄力。而差生則無成績(jī)的包袱，正是選擇最佳學(xué)習(xí)效率的機(jī)會(huì)。
        5、 更易建立完整系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)體系,融會(huì)貫通,一通百通。 差生大多對(duì)前面高一、高二的內(nèi)容還有很多空缺沒有了解和掌握，因此他必須從高一到高三的內(nèi)容同時(shí)學(xué)。他沒有時(shí)間象正規(guī)軍那樣，按部就班地一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)地打堡壘戰(zhàn)，而是前后貫通，相互聯(lián)系，把學(xué)科知識(shí)作為一個(gè)有機(jī)整體去把握。那種把科學(xué)知識(shí)體系割裂成一個(gè)個(gè)孤零零知識(shí)點(diǎn)的做法是應(yīng)試模式的怪胎，事倍功半。
        6、 具有比應(yīng)試模式制造的尖子生怪胎更廣闊的知識(shí)結(jié)構(gòu)。  應(yīng)試教育體制的好學(xué)生是什么人？就是指除了課本知識(shí)和考試內(nèi)容外，什么都沒學(xué)的人，指那些從不讀名著卻熟知其作者是誰、中心思想是什么的人，指那些從沒進(jìn)過實(shí)驗(yàn)室卻能在理綜卷子里高談闊論創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的人。而差生，至少一部分差生，他們?cè)谑栌趹?yīng)試學(xué)習(xí)期間，閱讀了更多的課外書，知識(shí)面與思維更開闊，反而有助于在高考中拿分。
        7、 差生對(duì)應(yīng)試中的問題有更透徹的認(rèn)識(shí)，更易解決之。  差生在長(zhǎng)期的挫折中對(duì)錯(cuò)誤有了豐富的經(jīng)驗(yàn)，考試中的問題已充分暴露。錯(cuò)誤和問題囂張之時(shí)，就是它們滅亡之日。高考前問題暴露的越多，高考中犯的錯(cuò)誤就會(huì)越少。這是差生獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。  
        8、最后一條也是最重要的,差生有一顆不甘被歧視的自尊心。
       好了，從認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)開始，妨礙自信的堅(jiān)冰已經(jīng)打破，理想的風(fēng)帆已經(jīng)揚(yáng)起，接下來離成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎？也許你就是高考競(jìng)技場(chǎng)上的那匹黑馬。