新學年又有很多新任校長，或是升任，從學校中層崗位提拔為副校長、校長；或是調任，從甲校調到乙校。到了一個新崗位，到了一所新學校，作為校長要深入學生、教師，了解全校師生的情況，了解大家所關心的問題；要深入教師辦公室，深入課堂，了解學校的發展現狀以及存在的優勢與不足，摸清學校的全局。除此之外，作為一名新任校長，也要有“五敢”意識。
    敢于亮相
    新任校長，老師在看，你是黔之驢，還是林中虎，水中龍；是唯我獨尊、剛愎自用的馬謖，還是從善如流、虛懷若谷的諸葛亮；是愛聽小報告，喜歡安插眼耳的校長，還是善于傾聽多方意見、心胸開闊的校長；是神龍見首不見尾式的校長，還是以校為家、扎扎實實、踏踏實實的校長。可以說，全校師生都在觀望。新任校長要敢于亮相，表明自己的為人處事風格，表明自己的立場與原則。你的長處是什么，短處是什么，你喜歡的、倡導的是怎樣的一種團隊文化，等等。在適當的場合，要和老師們交底并身體力行，用自己的行動詮釋自己。敢于亮相，表明的是一種態度，更重要的是確立一種文化。亮出自我的同時，也是接受民主監督的開始，更是不斷完善、成長的開始。
    敢于決斷
    盡管在實際工作中，我們要淡化領導身份，強化管理責任，但不可否認，作為一校之長，時常需要決斷。該拿主意，就得拿主意；該拍板，就要拍板。要敢于承擔風險，敢于承擔責任。不可哼哼哈哈，前怕虎后怕狼，優柔寡斷，不置可否。當然，敢于決斷，不是固執，自以為是。決斷前要學會俯下身子，走到教師中間，傾聽教師的心聲。決斷前要懂得商量，和中層以上領導一起分析問題，選擇策略。決策前，要善于排序，幾種方案，優中選優。要做到先策后決，多策少決，有策有決，重點在決。要善于使用“外腦”。
    敢于放權
    盡管我們倡導校長要身先士卒，時時處處要起模仿帶頭作用。但，不可否認新任校長最容易犯的毛病就是事必躬親，把應該是副校長、中層、老師做的事也做了。曾經看過的一個小故事：一位企業家作報告，聽眾問：“你在事業上取得了巨大的成功，對你來說，最重要的經驗是什么？”企業家沒有直接回答，他拿起粉筆在黑板上畫了一個圈，只是并沒有畫圓滿，留下一個缺口。他反問道：“這是什么？”“零”“圈”“未完成的事業”“成功”……臺下的聽眾七嘴八舌地答道。他對這些回答不置可否：“其實，這只是一個未畫完整的句號。你們問我為什么會取得輝煌的業績，道理很簡單：我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，讓我的下屬去填滿它。”
    “上者為閑”、“智者在側”、“能者居中”、“專者居前”，校長不是“救火隊長”，不是無所不能的“百事通”，不能陷入事務主義，事無巨細樣樣都必自己動手。敢于放權，各就各位，各盡其責，誰主管，誰負責。充分放權，就是對下屬最大的信任與尊重。管理是一門藝術，放權不僅能調動團隊中每一位成員的積極性，更能大大提高辦事效率，形成人人有事做，事事有人管的局面。
    敢于挑擔
    新任校長不僅要做到有功勞不伸手，有苦勞不計較，有疲勞不抱怨，更要做到有責任敢于承擔，有批評主動攬過，有過錯敢于挑擔。學校既要完成上級布置的任務、下達的指標，組織參與各級各類競賽，接受上級督導檢查與評估，又要接受家長、社會的監督。開門辦學，難免會出現競賽失利，工作不到位被上級批評，服務沒做好被家長苛責等。這時候，作為一校之長，要敢于承擔責任，為教師、下屬挑擔。推功攬過，體現的是校長的一種胸襟，展現的是一種文化和境界。敢于挑擔，對下屬不僅是一種關愛與呵護，更是一種無聲的教育。
    敢于批評
    這五個“敢”中，對于新任校長來說，恐怕“敢于批評”是最難的。新任校長，有試用期，要接受上級主管部門的考核，要接受全體教職員工的民主評議。有些新任校長，因為有種種顧慮，工作上總是畏首畏尾，放不開。我以為老好人肯定不是稱職的校長。作為一校之長，面對學校里的不良風氣、不當行為，如果總是瞻前顧后，前怕狼，后怕虎，不敢批評，短期內好像上下關系很和諧，氛圍很融洽，從長遠看，必將后患無窮。回避，不等于問題不存在。遇到該批評的人和事，為求得所謂的太平，總想繞開它。其實，這種行為就好比在自己前進的道路上埋地雷。隨著時間的推移，地雷越埋越多，你安全的空間就會越來越少，到最后，你連落腳的地方都沒了。因此，作為一名新任校長要敢于批評，敢于說不。當然，批評要講究策略，批評要注意場合，批評要對事不對人。
    這5個“敢于”是我擔任校長的一種實踐體會，絕不是放之四海皆準的準則。每個人對一個新崗位的體悟都可不能是一樣的。寫下這些體會，只是想和新任校長們分享。愿更多的同仁在校長崗位上日臻完善，成長為教育家型的管理者。