上世紀末，安徽宿松有位頗有名氣的傳奇校長。他當校長三年，一所落后學校成了一所遠近聞名的好學校；他又調到另一所質量差的學校，不到兩年又變成了一所名校。教育局領導說他是一個杰出人才，把他調到鄉教委當鄉教委主任，可惜不久死于車禍。
    他有什么起死回生的靈丹妙藥呢？

    這位前輩是我大哥同學，跟我校徐老師是莫逆之交。徐老師說，他當校長主要做兩件事，一是自己每天把辦公室里打掃得一塵不染，把報刊雜志擺放得整整齊齊，叫學生把廚房、廁所打掃得干干凈凈。二是為老師辦事。他送骨干教師外出培訓，聯系教研組外出聽課，給年輕教師介紹對象。老師評職稱，他忙前忙后；教師家屬生病了，他給聯系好醫院、好醫生；老師家庭鬧矛盾，他登門做工作。

    太婆婆媽媽了些吧，聽后一頭霧水，覺得有點不可思議。

    后來我走上學校管理層，主持學校工作。一天到晚忙里忙外，備課、上課、批改作業，課堂，辦公室，教育局，鄉政府，忙來忙去不外乎三件事，質量，安全，經費。每當身心疲憊，心力憔悴時想起那位傳奇校長，真的羨慕這位前輩閑庭信步，舉重若輕的瀟灑。

    不當家不知柴米貴——開門七件事，柴米油鹽醬醋茶；學校三件事，質量，安全，經費，那是傻子都知道的事。

    質量是學校的生命，提高教育教學質量,是學校的永恒主題，是學校生存和發展的基礎。安全是質量的前提和保證，是學校工作的重中之重。“珍愛生命,安全第一”，應該警鐘長鳴。巧媳婦難為無米之炊。學校硬件、軟件，樁樁件件都離不開錢。錢不是萬能的，校長沒有錢是萬萬不能的。

    在這三件事中，核心是質量，安全是前提，經費是基礎。質量是學校的生命，說一千道一萬學校終究是培養人的地方。怎樣實現提高質量這個目標呢？“條條大道通羅馬”，實踐是檢驗真理的唯一標準。

    就個人素質而言，校長不必是文學家，一揮而就，下筆千言，但要善于總結，善于提高；校長不必是演說家，口若懸河，滔滔不絕，但要善于表達自己的觀點，尤其是迂回曲折的表達自己的觀點，讓所有人都心悅誠服。

    校長首先是教育家，是教學行家里手。校長是三軍統帥，主將不力，累死三軍。校長必須熟讀兵書，通曉戰策，“運籌帷幄，決勝千里”。校長既要有望遠鏡，高瞻遠矚，深謀遠慮；又要有顯微鏡，明察秋毫，未雨綢繆。立足校情，科學發展。未出師而“三分天下”，大至學校總體布局，遠期規劃，小至全期各項工作安排；“兵馬未動，糧草先行”，學校工作規劃，人事安排均作通盤考慮。

    校長必須能辦事，辦好事，不亂事。而個人的力量總是有限的，縱然渾身是鐵，又能打出幾根釘？校長是決策者，不可能事必親躬。校長取勝之道，關鍵在用人；知人善任，“好鋼用在刀刃上”。誰是先鋒，誰是后衛，誰押送糧草。校長用人之道，在用“能人”，而不用“小人”，“人無完人”，不能“求全責備”。

    校長是決策者，是司令，又是政治委員，“攻城為下,攻心為上”。校長是調和劑，是“萬金油”。不能當孤家寡人，必須和全體教師打成一片，不只是一塊搞教研，還要一塊汗流浹背打球，一塊暢懷痛飲喝酒，一塊海闊天空吹牛，成為心心相印的鐵哥們。只有全體老師學生群策群力，同呼吸，共命運，才能用智慧和汗水換來高質量。

    人心不一。“人上一百五顏六色”，校長必須婆婆媽媽，既要跟優質課教師心心相印，又能跟性格孤僻的教師有共同語言，還能跟性格暴躁的教師吵架后又握手言歡。校長是全體師生的校長，不能有對立面，穩定壓倒一切，和為貴。校長要善于后發制人，不打第一槍，還要允許老師打第二槍！

    物質刺激是塊臭豆腐。然而錢不是萬能的，錢多了更是萬萬不能的。離心離德，縱有金山銀山，也不能調動老師積極性。制度是人定的，必須嚴格執行。但是制度是死的，人是活的，不能“一刀切”，也不能削足適履，具體問題具體對待，不因制度傷害人的積極性，憲法也作修改啊！

    “穩定壓倒一切”！校長要大事不糊涂，小事不糾纏，求安定，維穩定，不折騰。大度，大器，大成。學校穩定發展，質量提高，校長就是功臣；內部不團結，甚至出現上訪鬧事，質量下滑，校長就是學校的“罪人”。

    校長要有“刀子嘴”，對壞現象要扛斧頭，敢于批評，“有潑辣之風，無武斷之氣”；又要有“豆腐心”，善做教師思想工作，排難解紛。對壞人壞事要“金剛怒目”，又要“慈眉善目”。“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空,比天空寬闊的是人的胸懷。”校長要虛懷若谷，“宰相肚里能撐船”。教師的閑言碎語，不滿，牢騷往往向校長發泄。校長先要冷靜，聽人說完，想一想，正確的肯定，錯誤的解釋。待人平等，敬人，人才會敬己。說話要三思，做事要穩重。不斷樹立威信，增長才干，追求卓越，追求完美！

    “問君哪得清如許，為有源頭活水來。”校長必須帶頭搞好繼續教育——不僅僅做表面文章，而且在教育科研上下真功夫。校長自己率先垂范，選擇關鍵問題作突破口，親自抓教育科研，擔任課題負責人，取得一手材料，做專家型的校長，培養專家型的教師。校長必須姓“教”，在學校安全上舍得投入，不留安全隱患；在教學設備上舍得投入，好鋼用在刀刃上；在培養教師上舍得投入，打造一流的教師隊伍。

    這幾年，我退居二線，靜觀其變，觀察我校年輕有為的校長，時常想起宿松這位前輩校長。學校的事，其實說來說去還是兩件事，環境的事，老師的事。讓校園有一個整潔、干凈的環境，既是場面上的事，又是精神層面上的事。讓老師沒有后顧之憂，一心撲在教育工作上。這才是真正以人為本，以老師為本，以學生為本；急，師生之所急；想，師生之所想。眾人拾柴火焰高，人心齊，泰山移。學校工作千頭萬緒，歸根到底一件事，那就是人心的事，這樣看來校長之道在于民心，“得民心者得天下”。那位前輩取勝之道在不顯山不露水的經營著民心工程。那是“飛花摘葉”，“乾坤大挪移”，驚世駭俗的絕世武功！