創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要在全方位、多領(lǐng)域、大環(huán)境下才能有效運(yùn)行，石家莊外國語學(xué)校在這方面進(jìn)行了有效探索，他們認(rèn)為—— 
    新時(shí)期教育改革發(fā)展的重要任務(wù)之一，就是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)水平。石家莊外國語學(xué)校在實(shí)踐中積極探索，將創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式涵蓋學(xué)校課程設(shè)置、課堂教學(xué)、校園活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐等領(lǐng)域，取得了一定實(shí)效。

  載體：創(chuàng)新校本課程

  課程是學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的首要保障。石家莊外國語學(xué)校從2001年開始就充分利用學(xué)校功能場館齊全的優(yōu)勢，開設(shè)了體育、藝術(shù)、綜合實(shí)踐學(xué)科校本課程24項(xiàng)，這些校本課程在初中為必修課，24個(gè)專項(xiàng)學(xué)生輪換上課，實(shí)現(xiàn)了人人會(huì)拉二胡、小提琴，畫國畫、素描；人人籃球、足球、排球各種體育項(xiàng)目樣樣能行。在全面普及的基礎(chǔ)上，學(xué)校又對(duì)某一項(xiàng)課程中水平較高的特長學(xué)生，通過成立城市學(xué)校少年宮的方式，利用雙休日和寒暑假對(duì)他們進(jìn)行免費(fèi)提高培訓(xùn)。

  平臺(tái)：創(chuàng)新教學(xué)模式

  學(xué)校提出“四環(huán)節(jié)”教育教學(xué)模式。即項(xiàng)目設(shè)置——項(xiàng)目實(shí)施——交流展示——評(píng)價(jià)激勵(lì)。

  “四環(huán)節(jié)”教育教學(xué)模式將教育教學(xué)內(nèi)容作為項(xiàng)目交給學(xué)生，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、合作探究、過程體驗(yàn)、交流展示的過程中自主完成項(xiàng)目。“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)關(guān)鍵在項(xiàng)目設(shè)置。教師在認(rèn)真研究三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)項(xiàng)目拋給學(xué)生，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)激情。項(xiàng)目實(shí)施是“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，主要途徑是課前學(xué)生借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和課外資源對(duì)新知識(shí)進(jìn)行自主先學(xué)，在自主學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生問題、并嘗試解決問題。課上學(xué)生帶著自學(xué)中沒能解決的問題在課堂上與小組同學(xué)討論，集思廣益。在完成項(xiàng)目的過程中學(xué)生獲取知識(shí)的途徑不再局限于課本和教師，學(xué)生學(xué)會(huì)了從圖書館、網(wǎng)絡(luò)中查找資料搜集信息，更多是在主動(dòng)參與和探究中思考、懷疑、批判，形成了多種思維的撞擊，培養(yǎng)了獲取知識(shí)的能力。交流展示環(huán)節(jié)中，課堂上學(xué)生的展示并不是簡單的將課前搜集準(zhǔn)備的素材呈現(xiàn)出來，而是通過課上小組的討論、教師的點(diǎn)撥之后對(duì)知識(shí)完善、延伸、生成的系統(tǒng)呈現(xiàn)。學(xué)生富有個(gè)性思想的自我表達(dá)，學(xué)生自信的交流展示和精彩的課堂生成讓“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)充滿生機(jī)。“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)更多的是學(xué)生講、老師聽，教師的評(píng)價(jià)更多是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過傾聽和觀察對(duì)學(xué)生的課堂展示作出評(píng)價(jià)，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的原創(chuàng)思維。

  支點(diǎn)：創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)

  石家莊外國語學(xué)校將“愛國、交際、協(xié)作、文明、健康、創(chuàng)新”12字培養(yǎng)目標(biāo)作為主題班隊(duì)會(huì)的6個(gè)項(xiàng)目分布在兩個(gè)學(xué)期完成，第一學(xué)期9、10月份是愛國情感，11月份是交際能力，12月份是協(xié)作意識(shí)。第二學(xué)期3、4月份是文明素養(yǎng)，5月份是健康身心，6月份是創(chuàng)新精神。如文明素養(yǎng)教育中，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特征和思想特點(diǎn)，圍繞著文明素養(yǎng)這個(gè)教育項(xiàng)目廣泛地在教師和學(xué)生中征求班隊(duì)會(huì)教育的主題，最終每個(gè)年級(jí)確定10個(gè)左右的主題作為文明素養(yǎng)項(xiàng)目的題目供學(xué)生選擇，每個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施通過四次主題班隊(duì)會(huì)完成。

  校園活動(dòng)“舞臺(tái)由學(xué)生搭，戲由學(xué)生唱”，學(xué)校常年開展的校園活動(dòng)有讀書節(jié)、健康節(jié)、科技節(jié)、合唱節(jié)、外語藝術(shù)節(jié)、志愿者在行動(dòng)。學(xué)校倡導(dǎo)的家庭教育就是改變父母包辦式教育，引導(dǎo)父母從小培養(yǎng)孩子生活能力、生存能力和家庭責(zé)任感。學(xué)校常年開展“我當(dāng)一天家”家庭教育活動(dòng)，利用雙休日、節(jié)假日和寒暑假開展家庭教育實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐讓學(xué)生更多走出校園、了解社會(huì)、觀察社會(huì)。學(xué)校常年開展“我愛石家莊”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，各班圍繞著石家莊的歷史、文化、環(huán)境、資源、社會(huì)等方面自主選擇一個(gè)感興趣的研究課題，分成若干社會(huì)實(shí)踐小組，利用雙休日和寒暑假開展社會(huì)實(shí)踐。《真的，你不了解石家莊》、《石家莊“三年大變樣”》、《城市“三年上水平”——城市綠化問題》等社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目報(bào)告曾一度引起社會(huì)和媒體高度關(guān)注。