美國心理學(xué)家詹巴斗曾進(jìn)行過一項(xiàng)有趣的試驗(yàn)：把兩輛一模一樣的汽車分別停放在兩個(gè)不同的街區(qū)。其中一輛原封不動(dòng)地停放在帕羅阿爾托的中產(chǎn)階級(jí)社區(qū)；而另一輛則摘掉車牌、打開頂棚，停放在相對(duì)雜亂的布郎克斯街區(qū)。結(jié)果，停放在中產(chǎn)街區(qū)的那一輛，過了一個(gè)星期還完好無損；而打開頂棚的那一輛，不到一天就被偷走了。于是，詹巴斗又把完好無損的那輛汽車敲碎一塊玻璃，結(jié)果剛過了幾小時(shí)，這輛汽車就不見了。

　　以這項(xiàng)試驗(yàn)為基礎(chǔ)，美國政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱林，提出了一個(gè)“破窗理論”。他們認(rèn)為：如果有人打壞了一棟建筑上的一塊玻璃，又沒有及時(shí)修復(fù)，別人就可能受到某些暗示性的縱容，去打碎更多的玻璃。

　　完好的東西，便沒有人去破壞；而破壞了的東西，就會(huì)遭受更大的破壞。沒有“窟窿”的時(shí)候，沒有人去鉆“窟窿”；而一旦有了一個(gè)“小窟窿”，就會(huì)有一群人一起去把它變成“大窟窿”。這種奇怪的“破窗現(xiàn)象”，在現(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)常出現(xiàn)。

　　干干凈凈的墻上，突然有人貼了一張廣告。結(jié)果不出幾天，這面墻上就會(huì)出現(xiàn)大大小小許多的廣告。

　　住宅區(qū)的草地上本來并沒有路，后來有人從上邊抄近而走。于是時(shí)間不長，這片草地就有了一條不少人都走的路。

　　大街上擺放了很多的鮮花，很好看，也沒有人去動(dòng)?？墒怯幸惶?，不知是誰搬走了幾盆。于是一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，仿佛大街上的花盆，誰都有權(quán)力把它搬走。

　　人可以改變環(huán)境，環(huán)境也可以改變?nèi)恕！捌拼啊钡某霈F(xiàn)，助長了人們的四種心理：第一種是“頹喪心理”。壞了的東西沒人修，公家的東西沒人管，很多人對(duì)社會(huì)的信任度就會(huì)隨之而降低。第二種是“棄舊心理”。既然已破廢，既然沒人管，那就隨它去吧。第三種是“從眾心理”。律是大家的律，法是大家的法。別人能夠走，我就可以走；別人能夠拿，我就可以拿。第四種是“投機(jī)心理”?！巴稒C(jī)”是人的“劣根性”之一，尤其是看到有機(jī)可乘或者投機(jī)者占到“便宜”的時(shí)候。

　　任何一項(xiàng)大的破壞和犯罪，都是從“小奸小惡”開始。小洞不補(bǔ)，大洞吃苦，這已經(jīng)成為屢驗(yàn)不差的真理。因?yàn)槿魏我簧取捌拼啊钡某霈F(xiàn)，都會(huì)給人造成一種無序的感覺。這種無序感會(huì)成為引發(fā)犯罪的一種因素。

當(dāng)然，“破窗理論”也不是沒有破解的方法。威爾遜和凱林在提出這個(gè)理論的時(shí)候，就指出了它的必要前提，那就是“沒有及時(shí)修復(fù)”。也就是說，只有在“破窗”沒有得到及時(shí)修復(fù)的時(shí)候，“破窗理論”才會(huì)應(yīng)驗(yàn)。如果對(duì)于這樣的“破窗”啥時(shí)出，啥時(shí)修，出一扇，修一扇，把治安隱患、生產(chǎn)隱患和苗頭性矛盾糾紛都消滅在萌芽狀態(tài)，我們豈不就可以“高枕無憂”？

班級(jí)管理亦是如此，別看孩子都是未成年人，他們對(duì)社會(huì)，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度同樣有“打破它”的心理。真理其實(shí)就在謬誤的隔壁，而通往謬誤的房間卻燈火通明。學(xué)校和班級(jí)的制度對(duì)學(xué)生是有一定約束力的，什么叫規(guī)則，有人去打破它的才叫規(guī)則，沒有人去破的東西就不能算是個(gè)規(guī)則了。學(xué)生在打破一扇窗的時(shí)候，有時(shí)是無意的，如果得不到及時(shí)的補(bǔ)救，其他學(xué)生就會(huì)紛紛效仿，以至于不得不花大力氣整改，有時(shí)還會(huì)徒勞無功。不去修理的“破窗”給了他們一種暗示，別人能干的事情我為什么不能干，法不責(zé)眾。

“破窗理論”理應(yīng)成為我們進(jìn)行班級(jí)管理的重要借鑒。堅(jiān)決不讓任何人去碰規(guī)則，如果不小心打壞了第一扇窗堅(jiān)決在第一時(shí)間“修復(fù)”，以保證班級(jí)管理有序高效的進(jìn)行。