如何做一名中國校長
時間：2016/2/23
關于 “ 校長 ” 的定義，古今中外有很多種。我對 “ 校長 ” 含義的理解，最深切之處就在于，校長是個 “ 領跑人 ”---- 面向世界、面向未來、面向現代化，領著全校的教職員工不停地奔跑，領著一茬又一茬的孩子不停地奔跑。 “ 領跑人 ” 的辦學理念在奔跑中反映， “ 領跑人 ” 的心智情感在奔跑中展現， “ 領跑人 ” 的人生價值在奔跑中實現。
是的，校長是個領跑人。如何做這個領跑人、怎么做好這個領跑人，是我最近十幾年來想得最多的一個問題。實踐、思考、修正、再實踐、再思考、再修正 …… 不斷地循環往復、探索前行，使人大附中逐漸靠近、實現 “ 國內領先、國際一流、創世界名校 ” 的辦學目標。
我今天的演講題目是 “ 如何做一名中國校長 ” ，其實，它隱含的意思是 “ 如何做好一名中國校長 ” 。那么，如果把我所想的、所做的概括起來的話，做好一名校長主要的是這樣幾個關鍵詞：學習、建設、發展、創新、務實、人格。
一、學習
1. 學習是一種必須
我們已經進入了一個知識迅速更新、技術頻繁換代、信息幾近爆炸的時代，在這樣一個時代，終身學習就不僅僅是一種觀念、一種態度，而是變成了一種需要、一種必須。無論什么人，不堅持學習、不善于學習，就要落伍，就要被淘汰。
學校是學習的地方，校長是組織、指揮學習的人，自身的學習問題顯得尤為突出。一個好學的人不一定能當校長，但一個校長必須是好學的人。一名好校長，要學習、學習、再學習，活到老、學到老。當校長的過程，就是不斷學習知識和更新知識的過程，就是不斷將所學到的知識運用于實踐的過程。
2. 注意方法，抓住重點
然而，怎么學習？怎么有效地學習？由于學校工作的特殊性，一名校長每天要處理的大事小事非常多，在繁瑣的日常工作壓力之下，如何抽出時間來學習到真正實用的新知識，這本身就是一門學問。
但究其根本，學習最重要的不外乎就是要 “ 注意方法、抓住重點 ” ，具體地說，就是要在兩個方面下功夫：
一是在工作中學習，在學習中工作。校長的工作過程本身就是一個學習的過程，和師生員工的交流、處理棘手的事情、與合作方的談判、會見國內外同行、深入了解教學改革的情況，等等這些過程中，如果善于傾聽、留心記憶、主動提問，就很容易發現新的知識點、了解新的動態，進而找到需要學習的重點問題，需要的話，再更進一步地去學習。同時，學習的過程也是工作的過程，比如學校的信息化建設，我就是在學習、了解計算機行業的過程中認識到信息化建設的重要性的，從而使人大附中的信息化建設站到了世界的前沿。
二是要圍繞辦大事、思考大問題去學習，不要糾纏于細節，而是應該培養自己駕馭復雜局面的大智大慧。一個校長不可能掌握具體知識的方方面面，而是了解大趨勢、大方向。通過學習，知道什么樣的人才是某一個領域的專業人才，做到知人善用；知道某一個領域當前的最新動態是什么，做到與時俱進。校長必須要在學習中提高自己分析和解決戰略性、全局性、前瞻性問題的能力，這樣才能凡事站得高，看得遠，想得深，抓得準。
二、學校各方面建設
學校建設牽涉到方方面面，比如校園環境的建設、現代化的教育教學設施的建設、文化活動場所的建設等，但就目前中國的形勢來說，人才隊伍的建設和制度的建設是學校建設中最重要、也最急迫的兩個方面。
1. 人才隊伍的建設
國家與國家之間的競爭、企業與企業之間的競爭，最根本的是人力資源的競爭，人才是最重要的核心競爭力。學校也是如此。一所好的學校，首先必須要有一支素質高、能力強、品德好的教職員工隊伍，而對于一個校長來說，建設這樣一支隊伍是所有工作中的重中之重。
(1) 引進人才
首先，在現在這個社會，什么是學校所需要的人才？有兩點很重要，一是樹立全面的人才觀。現代教育事業，不僅需要教學人才，而且需要行政人才，包括管理人才、經營人才、宣傳人才等，只有這樣才能把事業做大做好。二是樹立開放的人才觀。校長的心胸和視野要放得很寬，我們現在已經有條件不僅從本地、本國、本行業，而且從全國、全世界、其他各行各業招才納賢。以人大附中為例，我們的教職員工來自中國的五湖四海，我們有 20 名外籍教師，我們有來自計算機、審計、建筑、醫學、媒體、企業等各行各業的有經驗的專業人士，他們一起為人大附中貢獻著自己的聰明才智和從業經驗，其累加的智慧足以爆發出驚人的力量。
其次，是如何引進、通過什么渠道引進人才的問題。 “ 不拘一格降人才 ” ，是一名好校長必須具有的態度和能力。人才的引進，萬不可拘泥于形式。應屆畢業生中有人才，有工作經驗的人中有人才；年輕人中有富有闖勁的人才，年長者中也有閱歷豐富、又不失創新精神的人才；招聘會、網上招聘可以招到人才，偶然的接觸中也可以發現人才； …… 。校長要有一雙善于發現的眼睛，把那些有志于教育事業的人才引進學校，聚集在學校共同的發展目標下。
(2) 使用人才、留住人才
人才引進了，如果不能最大限度地發揮他們的潛能，不能讓他們揚長避短、主動積極地工作，甚至很快就造成人才的流失，那就是最大的浪費。對校長來說，發現不了人才，還可以說是水平問題，而浪費人才就是品質問題了。一個學校絕對不能藏龍臥虎，是龍就得讓它騰，是虎就得讓它躍。
那么，怎樣才能正確地使用人才，并留住人才呢？建立一個好的體制是至關重要的。這個體制包括用崇高的理想激勵人才，用宏大的事業凝聚人才，用合理的待遇獎勵人才，用深厚的感情留住人才。
2. 制度建設
(1) 制度的制定
在當前的發展形勢下，學校的制度建設已經變得越來越重要。學校雖然不是企業，但要辦現代化的學校，同樣也需要建章立制，一切按規矩辦事。像人大附中這樣有數百名教職員工、有很多不同的職能部門的學校，規章制度的建設是基本建設，是必不可少、而不是可有可無的。
校長和規章制度建設的最佳關系，就是校長的辦學思想都外化在所建設的規章制度之中了。做一任校長，不管這個校長有多么優秀、多么善于管理，總是要退任的，而退任之后，最好的禮物之一是什么？就是給學校留下一整套包含著校長本人的智慧與經驗的規章制度，使學校得以持續穩定地發展。
(2) 制度的實施
制度實施的過程，也就是一個校長管理學校的過程。校長要處理好以下兩個關系：
一是制約與激勵的關系。制約和激勵是管理大廈的兩根支柱，這兩根支柱不能一根長一根短，也不能一根粗一根細，否則大廈就要出問題。制約機制是告訴大家不能做什么，激勵機制是提倡大家應該做什么。我的體會是，學校的管理工作，一方面，制約機制要 “ 密不透風 ” ，即規章制度要周全；另一方面，激勵機制要 “ 疏可走馬 ” ，即給大家發揮主觀能動性和創造性提供廣闊的空間。校長要同時扮演好兩個角色：在執行制約機制時，要 “ 金剛怒目 ” ，敢于 “ 管 ” ；在執行激勵機制時則要 “ 菩薩慈眉 ” ，善于 “ 獎 ” 。
二是原則性和靈活性的關系。校長要堅持原則，在大是大非問題上不動搖，這一點必須充分肯定。堅持原則是目的，目的只有一個，而達到堅持原則目的的途徑和手段則多種多樣，這就是古人說的 “ 一致而百慮，殊途而同歸 ” 。因此，我們既要堅持原則，又要在堅持原則的基礎上善于變通。什么叫在堅持原則的基礎上善于變通？就是把原則性和靈活性結合起來，具體問題具體分析具體解決，因地制宜，因時制宜，因事制宜，因人制宜。達到原則性和靈活性相結合，我們的管理工作也就進入 “ 從心所欲不逾矩 ” 的境界了。
3. 硬件設施建設。
三、學校的發展
1. 發展才是硬道理
一個人，不進則退；一所學校，不發展則落后。
在一所學校的歷史中，判斷一個校長是不是好校長，標尺有兩個：一是看其任期內學校的事業是否比前一任校長更上一層樓；二是看其任期內學校的事業是不是給后任校長留下了可持續發展的好基礎。而這兩個標尺，都是 “ 發展 ” 的標尺。
2. 保持清醒頭腦，加強憂患意識
創業難，守業更難，繼續發展則是難上難。
一所學校，一旦達到某種目標以后，從上到下就很容易產生自滿的、倦怠的、享成守成的心理和行為。在這種時候，校長首先要保持清醒的頭腦，牢記 “ 人無遠憂，必有近慮 ” 的道理，加強憂患意識。
從我 1997 年擔任人大附中校長至今，盡管人大附中現在的發展水平與幾年前相比已不可同日而語，但作為校長，我感到的壓力比幾年前還要大。學校的一些教職員工已經開始出現了不同程度的自滿情緒、懈怠心理和懶散現象。這種自滿情緒、懈怠心理和懶散現象對我們創辦 “ 國內領先、國際一流 ” 學校，對人大附中永葆生機活力，具有很大的殺傷力。于是，在今年暑假舉辦的全校職工大會上，我向大家引用了毛澤東同志和江澤民同志在不同時期告誡全黨同志的 “ 兩個務必 ” ，即務必保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，務必保持艱苦奮斗的作風。我要求全校員工認真學習毛澤東同志和胡錦濤同志在西柏坡的重要講話，牢記 “ 兩個務必 ” ，保持清醒頭腦，增強憂患意識，在創辦 “ 國內領先、國際一流 ” 學校的目標下，砥礪斗志，振奮精神，永不停步，永 往直前。
四、學校的創新
一個好校長，必須是一個富有創新精神和創新能力的校長。人大附中培養學生的目標是全面發展 + 突出特長 + 創新精神 + 高尚品德，如果校長本人都沒有創新精神和能力的話，又怎么可能帶出一支有創新精神的教職員工隊伍、培養出有創新能力的學生呢？
關于校長的創新，我想突出三點：
1. 管理的創新
毫無疑問，要做好校長，管理是最重要的環節。在管理工作中大膽創新，在目前迅速發展的中國，在改革中的教育界，顯得尤為重要。管理的創新中，什么又是關鍵因素呢？是管理理念，它指導著管理的實踐，貫穿在管理過程的始終。
(1) 干正確的事比正確地干事更重要。
我當校長的最大體會就是，做什么比怎么做更重要，干正確的事比正確地干事更重要。
為什么有的校長愛崗敬業，工作非常投入，兢兢業業，廢寢忘食，但實際效果并不理想呢？我想，問題可能就出在他是正確地干事，但干的不一定是正確的事！
干正確的事是大前提，大前提成立了，一順百順。只要你干的是正確的事，同事們肯定積極主動地配合，這樣一來，動力大增，阻力大減，水到渠成，事半功倍，你這個校長也就當得長袖善舞，左右逢源，舉重若輕，游刃有余。 “ 干正確的事 ” ，關鍵是作科學的決策；作科學的決策，關鍵又在準確地把握形勢。什么叫形勢？ “ 形 ” 是已經客觀存在的現實； “ 勢 ” 是客觀現實中蘊藏的未來發展方向。由此可見，準確地把握形勢，就是既要符合實際，又要有超前意識，只有這樣，我們做出的決策才能把解放思想，實事求是，大膽創新，與時俱進，抓住機遇，加快發展有機結合起來。
(2) 兩眾一己
何謂 “ 兩眾一己 ” ？就是在學校的管理工作中，要做到 “ 謀事在眾，決斷在己，成事在眾 ” 。
“ 謀事在眾 ” ，是指任何一件事，在決策之前，一定要充分發揚民主，廣泛征求大家的意見，集中大家的智慧； “ 決斷在己 ” ，是指作為一把手，一定要在充分發揚民主，廣泛征求大家意見的基礎上，敢于擔當，勇于拍板； “ 成事在眾 ” ，是指一旦決策之后，不必事必躬親，要放手讓大家去干，靠大家的共同努力把事情做成。
(3) 理順關系
管理，管理，既要管更要理。因此，從某種意義上講，搞管理也要理順關系。中國人講究 “ 天時地利人和 ” ，理順關系就是人和，人不和，做事就不順。
我把理順關系概括為四句話： “ 對上多爭取，對外多聯系，對下多支持，中間多默契 ” 。 “ 對上多爭取 ” ，就是多爭取上級領導部門的扶持； “ 對外多聯系 ” ，就是廣泛聯系社會力量支持學校工作； “ 對下多支持 ” ，就是保護好、發揮好全體教職員工的積極性和創造性，全力支持部下的工作； “ 中間多默契 ” 就是領導班子之間要團結，各部門之間要協作。
新時期的校長，眼界必須開闊。關起門來辦學不行，關起門來搞管理也不行。我們既要 “ 功夫在詩內 ” ，做教育專家，把校內的力量發揮好；又要 “ 功夫在詩外 ” ，做社會活動家，把校外的力量利用好。只有把充分挖掘內部力量和廣泛借助外部力量結合起來，才能實現辦學力量的無窮化和辦學效益的最大化。
2. 在校長的創新中，一項重要任務，就是在他的學校創造出良好的創新環境，培養出濃郁的創新氛圍。
3. 中學校長在創新時必須特別注意即正確處理創新的共性與個性的關系。一方面要大力提倡中學校長創新，另一方面又要提醒中學校長：創新之前一定要做好充分的調查研究，深思熟慮，謀定而動，并且爭取一動而成；一定要將創新的風險和成本降到最低。
五、務實與人格
欲當大任，須是篤實。搞建設，謀發展，必須有實事求是之心，無嘩眾取寵之意，大興求真務實之風，力戒形式主義之弊。當校長，作風要務實，工作要扎實，要有實心，明實理，講實話，辦實事，求實效，立實功。
校長抓工作，著眼點和著力點均應放在兩頭。一頭是事前出思路、做計劃、定目標，另一頭就是事后檢查抓落實。前一頭，不用提倡，因為出思路、做計劃、定目標，是許多校長都熱衷的事；后一頭則必須反復強調，因為古往今來，有頭無尾、虎頭蛇尾的事情實在太多了。校長的務實，并不是體現在事必躬親上，并不是事事一竿子插到底，具體的事情要放手讓各部門的同志去做，校長的任務就是檢查結果抓落實。奮始怠終，修業之賊；抓而不實，等于不抓。抓落實，是務實的重要體現，是當好校長的重要條件。
人格
當好一名校長，必須有人格魅力。
校長當得好不好，除了思想水平高低，工作能力大小以外，校長本人有沒有感召力和凝聚力也是一個重要因素。作為校長，我們無法回避這個問題。當好一名校長，必須加強自己的修養，增強自己的人格魅力。
一名校長，只要將真理的力量和人格的力量結合起來，那他就一定能團結和帶領一大批優秀人才，在事業上無往而不勝。
什么是真理？概括起來就是四句話：你講的道理是先進的，你的發展思路是科學的，你的工作決策是正確的，你的具體措施是到位的。事莫明于有效，論莫定于有證，事實勝于雄辯，真理的力量將使大家信服地跟著你前進。
什么是人格力量？概括起來也是四句話：一是 “ 無欲則剛 ” 。職位無大小，凡事只是一個公字。校長只有無私欲，無邪念，一身正氣，兩袖清風，責在人先，利在人后，才能立世有威信，改革有底氣，才能團結人，有感召力，這也就是古人說的 “ 公則四通八達，私則偏向一隅 ” 。二是 “ 有容乃大 ” 。厚德載物，寬容得眾。當校長，器量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，這樣才能團結各種性格的人才，聽得進各種不同的意見，保護好、調動好、發揮好所有人才的積極性、主動性和創造性。三是帶著愛心工作。當校長，要把所有的教職員工作為自己的兄弟姐妹，要愛群、樂群、利群。所謂愛群，就是要熱愛你的集體，熱愛你的同事；所謂樂群，就是要把與同志們共事當作一種緣分，當作一種至高的樂趣；所謂利群，就是要敢于并善于為職工排擾解難，為職工謀福利求實惠。四是帶著激情工作。一個面向世界、面向未來、面向現代化的校長，一個想干事、會干事、能干成事的校長，是一個充滿激情的校長。校長要有干事的沖動，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標。校長的激情可以感染教師，教師的激情可感染學生，校長、教師、學生的激情融會在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚銳氣，學校的事業才能永葆生機與活力。
一名校長，有了人格的魅力，有了務實的作風，有了創新的精神，有了學習的習慣，就一定能建設和發展出一所獨具特色的學校。這，是我作為校長的切身體會。
我愛我的國家，愛我的學校，愛我的教師和學生。
在此，我真誠地歡迎大家到人大附中參觀、指導。
