陜西省新課程改革已經實施三年多，隨著新課程改革的深入推進，教育教學的精細化管理是落實新課程改革措施的重要體現，也是一所學校教育形象的體現，反映著一所學校的校本精神，是教育者在教育過程管理中“用心工作，愛心育人，真心服務”的具體寫照。烽火中學始終在新課程改革過程中堅持管理工作的精細化、務實化、科學化，確保教育教學工作的順利開展，積累了一定經驗，初步形成了創新、務實、團結、科學的發展特色。
    一、局部管理放手搞活，精細務實整體優化
    1．處室精細管理，貫徹執行到位。處室是學校的二級執行機構，處于上傳下達的關鍵地位，對學校的細則管理具有舉足輕重的作用。烽火中學針對不同處室的管理職能制定有翔實科學的處室管理制度，每個處室負責人都持證上崗，并建有崗位監督牌，使得職責、細則、權限明確具體，學校通過平時嚴格的檢查，年終公正的考核，師生評價、獎優懲劣制度等措施，從而確保了管理更加精準、周到。
    2.務實教學研討，講求備課精細
    （1）公開課堂教學，解剖教學問題。烽火中學高中部對每學期校本教研都有詳盡規劃：“培青工程”中堅持學期初上亮相課23節，中期上研討課72節，期末上匯報課23節，教學能手、專家引路課18節，全員參與的賽教活動為教師們提供了學習的平臺，也同時為教師提供了鍛煉展示的舞臺。教研組每周堅持活動，共同探討課堂教學中發現的問題，教師們互幫互學，形成了濃厚的教科研氛圍。
    （2）專題研究教學，發揮群體優勢。各部教導處結合年級段學科特點，緊扣教材、鉆研教材、研究學生，積極發揮備課組的集體優勢，讓優良的資源共享，優化了教學資源的同時，也優化了教研方式，把教研的重心下移到同科目教師互幫互學即時研討、即時解決、即時應用上。課題研究成果顯著。其中涌現出了語文文學社，歷史文學社等優秀社團組織。積極組織各類興趣小組20個，使學校的教科研工作走上了服務學生的務實之路。
    二、落實求真務實的精細師德、業務目標任務
    1.切合學生實際授課，課堂教學精細實施。課堂教學的改革要以學生的實際情況為依據，任何人為的形式化改革只是無本之木，無源之水。學校提出了結合學生實際，解剖課堂教學問題的課堂改革思路。讓所有參與新課程改革的教師明確以“三個轉變”和“一個創建”為目標的課改思路。（1）轉變方向：課堂改革的本質是結合學生實際進行的課堂教學方法、模式的創新。學校始終堅持讓每一位教師明確改革的方向，不是教師隨意的改教法，改模式，而是在研究教育對象的基礎上改進創新以適合受教育者、參與活動主體者學習的方式。學校、教研組要求教師把研究學情落到實處，為改革課堂教學做好充分準備。（2）轉移目標：課堂教學改革的目標要從完成教學任務轉向以學生的發展為中心。任何不以人的發展的教育教學活動都是負面的。學校在《烽火中學教育教學條例》中明確提出了教學的中心要以學生發展為中心。簡單地以完成教學任務作為教學目標，顯然是較淺層次的目標。學校堅持關注每一位學生的能力發展，堅持課堂改革目標轉向學生的發展，使學生在各個方面都有長足進步。（3）轉化方式：改革課堂教學模式，學校課堂教學堅持精導、練習、互動相結合的教學模式，落實新課標理念。把師生互動，走下講壇，共同參與知識的探究、發現的過程目標作為適合人的認知規律和教育教學基本規律的教學方式。在教學中選擇低起點、緩坡度、勤反饋、多反復的講練模式，讓每一位學生有所獲，讓每一位學生有所得。（4）創建新的評價標準。學校在課堂教學改革中不但要求任課教師讓學生學會，還要求教師讓學生會學。兩個不同的評價層面是對落實以人為本目標的貫徹。學生學習方式方法有了變化，學習成績提高很快。這使學校高中、初中的教學質量有了顯著提高。
    2.高中課改精細計劃、穩步推進。根據高中新課改的精神，結合本校實際，學校成立了課改領導小組，制定了高中新課程實施方案，對于高中課程的設置、學生的選課、學分的認定、綜合評價等方面做了具體的安排，對新課程下教師的教學行為和教學方法也做出了明確的規定，進一步規范了學校高中新課改的實施。
    加強課堂教學改革，要求全體教師課堂教學要針對學校學生實際，拋棄滿堂灌、填鴨式的傳統教法，推行講、練、議相結合的模式，想方設法調動學生參與的積極性，真正體現學生的主體地位。摒棄以教輔資料代替課本、作業的做法。作業要求全收全改，對作業中的錯誤，老師在批改中要有明確的文字批語或改錯提示。從區教研室調研及學校對高中三個年級的學生問卷調查和學生評教表統計來看，學生對教師的課堂教學和作業批改的滿意度明顯提高。進一步加強了新課程下的校本教研。學校重新修訂了校本教研制度，將校本教研的主題下放到各年級的學科備課組，結合本年級課程和學生實際進行，加強研究的針對性和實效性。每周五下午兩節課后進行教學研討，不僅要研討下周的教學內容以及具體的教法和措施，還要進行教學專題研究，真正起到促進教學、提升質量的作用。所有教研活動均要求有翔實的活動記錄和研討結果，每學期末統一匯總后交教導處存檔。
    烽火中學認真貫徹新課程改革綱要精神，積極創立賦有特色的名校制度，以特色立校，以質量發展。在今后的教育教學工作中，他們肩負著改革、創新、發展的歷史使命，將進一步創新思維，求真務實地精準發現問題、精細研究問題、精益求精地解決問題，高標準、嚴要求研究課改，實踐課改，在新時期的教育改革浪潮中奮勇前行！