——以“人”為本 科學(xué)管理
人們常說，有一個(gè)好校長就意味著有一所好學(xué)校。這就是說，校長是學(xué)校管理的核心人物，而學(xué)校管理又是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要想把一所學(xué)校管理好主要靠一校之長。那么，作為一所學(xué)校的校長如何才能把一所學(xué)校管理好呢？我認(rèn)為應(yīng)從“人”字上下功夫。
著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“做一個(gè)學(xué)校校長談何容易？說得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途，說得大些，他關(guān)系國家與學(xué)術(shù)之興衰。”正因?yàn)樾ｉL工作如此重要，所以我更應(yīng)努力研究怎樣當(dāng)好校長，明確校長應(yīng)做什么事。
學(xué)校的工作千頭萬緒，十分繁雜。正如有些校長說的：“只要你肯做，一年到頭都有干不完的工作。做校長的，每天一睜開眼，想的就是學(xué)校的事，夢(mèng)里夢(mèng)的，還是學(xué)校的事。”事實(shí)也是如此，校長，尤其是中小學(xué)校長是最忙的，工作是最艱苦的。校長應(yīng)該抓什么？怎樣抓？我個(gè)人認(rèn)為， “校長要做校長的事。”所謂“校長要做校長的事”，它不是象人們常說的那樣，只抓大事，不抓小事，也不是大小事情樣樣親自抓。要把精力放在學(xué)校的方針大政上，把握辦校的方向、制定規(guī)劃、建立規(guī)范、組織學(xué)習(xí)、培養(yǎng)骨干，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)、統(tǒng)籌全局的工作上。總之，校長不包攬全面、包辦代替、包打天下，要使行政領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工能放手工作，創(chuàng)造性地開拓工作新局面，從而形成“群英會(huì)萃”、“各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)”的局面。
從我校的工作實(shí)踐來看，我認(rèn)為校長要做的事，主要是抓好以下幾方面的工作：
一、建立一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子
====鄧小平同志說過：“領(lǐng)導(dǎo)班子就是作戰(zhàn)指揮部。”“指揮部不強(qiáng)，作戰(zhàn)就沒有力量。”“領(lǐng)導(dǎo)班子問題，是關(guān)系到黨的路線能不能貫徹執(zhí)行的問題，如果這個(gè)問題解決得不好，不要說帶領(lǐng)群眾前進(jìn)，就是開步走都困難。因此，我們首先強(qiáng)調(diào)要把領(lǐng)導(dǎo)班子的問題解決好。”“要使領(lǐng)導(dǎo)班子一不軟，二不懶，三不散，說了話大家都能聽，都能指揮得動(dòng)，都能領(lǐng)導(dǎo)起來。” 充分發(fā)揮整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子的集體作用，因而他們特別注重領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。首先，是重視領(lǐng)導(dǎo)班子成員的組成，科學(xué)、民主管理。當(dāng)然，在整個(gè)建立領(lǐng)導(dǎo)班子過程中，校長最主要的工作是選拔和培養(yǎng)骨干。總之，一個(gè)先進(jìn)的有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)學(xué)校的核心。
二、堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向定目標(biāo)，抓規(guī)劃
有明確的規(guī)劃、目標(biāo)，是辦好學(xué)校的首要條件。任何一學(xué)校的校長都應(yīng)有一個(gè)本單位的發(fā)展藍(lán)圖，對(duì)如何辦好學(xué)校應(yīng)有一個(gè)奮斗目標(biāo)，有了明確的目標(biāo)，才能提高管理效能。確定學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，并據(jù)此制定學(xué)校的長遠(yuǎn)和近期的發(fā)展規(guī)劃。幾年來，我校始終堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、和鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念；堅(jiān)持以文明活潑、團(tuán)結(jié)向上為校風(fēng)；堅(jiān)持以嚴(yán)格認(rèn)真、求實(shí)創(chuàng)新為教風(fēng)；堅(jiān)持以勤而多思、刻苦奮進(jìn)為學(xué)風(fēng)。全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，重視學(xué)生個(gè)性能力培養(yǎng)，使學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展。走出自己有特色的辦學(xué)道路。這樣，教師們看到了學(xué)校的前景，看見學(xué)校每年都在變，就會(huì)更加熱愛這所學(xué)校，并努力把學(xué)校辦好。
三、按章治校，依規(guī)治教
按章治校，依規(guī)治教是實(shí)行科學(xué)辦學(xué)的最基本的要求，是學(xué)校工作的主要矛盾，根據(jù)黨的教育方針、有關(guān)法則、條例以及地方教育部門制定的法規(guī)和制度，結(jié)合本校實(shí)際情況制定具體的實(shí)施細(xì)則和校內(nèi)規(guī)章制度，完善管理工作，使全校師生有共同遵守的規(guī)范，以此體現(xiàn)管理的總體性、科學(xué)性和方向性。他們認(rèn)為要按章治校就要有明確的管理目標(biāo)，而其中一項(xiàng)重要的工作就是把管理目標(biāo)系統(tǒng)化制度化。他們先后制定和實(shí)施了如下制度：教師工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)系列、教師崗位責(zé)任制系列；師德規(guī)范建設(shè)系列；校風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度系列；教師素質(zhì)要求系列；獎(jiǎng)懲評(píng)比辦法系列。領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制；教研組長、年級(jí)組長責(zé)任制；班主任、輔導(dǎo)員責(zé)任制；后勤工作責(zé)任制；值日教師責(zé)任制；專任教師責(zé)任制等。
在制定學(xué)校一系列規(guī)章制度中，校長要做的，就是要確立按章治校、依規(guī)治教的指導(dǎo)思想，使大家認(rèn)識(shí)到學(xué)校工作的薄弱環(huán)節(jié)或落后狀態(tài)之所以產(chǎn)生的一個(gè)重要原因是沒有建立目標(biāo)管理的規(guī)章制度。因此，要不斷查找和發(fā)現(xiàn)工作中的失誤，分析工作停滯不前原因，及時(shí)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，使工作有章可循，并逐步使學(xué)校的各項(xiàng)工作納入制度管理的軌道上，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化。當(dāng)然，有了完善配套的規(guī)章制度，領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任還體現(xiàn)在要嚴(yán)格管理，認(rèn)真落實(shí)。首先以身作則，注意狠抓執(zhí)行規(guī)章制度自覺性的教育，使廣大教職員工真正從思想上認(rèn)識(shí)到這些制度的重要和必要，能在思想上承認(rèn)、接受這些制度，并自覺自愿地去遵守和維護(hù)這些制度。其次是反復(fù)宣傳，造成輿論。立足于堅(jiān)持經(jīng)常執(zhí)行，形成習(xí)慣。再次是嚴(yán)格要求，督促檢查，樹立“規(guī)章制度面前人人平等”的權(quán)威，保證規(guī)章制度的落實(shí)和貫徹。
四、抓教師隊(duì)伍建設(shè)
一所學(xué)校辦得好不好，關(guān)鍵在于有沒有形成一支德才兼?zhèn)洌瑸槿藥煴淼慕處熽?duì)伍。我校把建設(shè)一支過得硬的教師隊(duì)伍，作為校長治校的基本建設(shè)之一。他們?cè)诮處熽?duì)伍中實(shí)行全員聘任、全員優(yōu)化，按照小學(xué)教師職務(wù)試行條例，擇優(yōu)聘任，對(duì)個(gè)別不大稱職的教師給予幫助、教育、提高后繼續(xù)聘用。在全員優(yōu)化方面，實(shí)行全員業(yè)務(wù)培養(yǎng)制度，要求教師基本達(dá)到學(xué)歷大專化、學(xué)科教學(xué)專業(yè)化，業(yè)務(wù)研究向課題化的方向發(fā)展。
在教師隊(duì)伍建設(shè)過程中，我所做的，是積極為教師的成長和事業(yè)有成創(chuàng)造良好的環(huán)境。如提供設(shè)施良好的辦公室，辦專題講座，聽課，上示范課，指導(dǎo)教師開展教研活動(dòng)和撰寫論文，及時(shí)總結(jié)和推廣教師的經(jīng)驗(yàn)，使教師感到有所作為，并能體會(huì)到成功的喜悅，從而極大地調(diào)動(dòng)起工作積極性，這樣教師隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力就更強(qiáng)了。
五、抓校風(fēng)建設(shè)
校風(fēng)，它是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要標(biāo)志。我校把抓校風(fēng)建設(shè)作為成功治校的一項(xiàng)帶根本性的基本建設(shè)。我校制定了“文明、勤奮、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)目標(biāo)。在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方面，他們要求領(lǐng)導(dǎo)班子的成員努力鉆研業(yè)務(wù)，親臨教學(xué)第一線，帶頭搞好教育工作，按教育規(guī)律辦事；注意感情投資，如關(guān)心教職工生活，為教師多辦實(shí)事；在教風(fēng)方面，要求對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)、教書育人、鉆研業(yè)務(wù)互相聽課、互相學(xué)習(xí)、形成不斷改革教法的風(fēng)氣。他們還在教師中開展了“學(xué)雷鋒、講奉獻(xiàn)”評(píng)比活動(dòng)，形成了賽教風(fēng)、講師德、比奉獻(xiàn)的催人向上的氛圍。在學(xué)風(fēng)方面，他們要求學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)、勤奮、刻苦，注意對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成進(jìn)行檢查，積極開展了以培養(yǎng)校風(fēng)為核心的達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)和四項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)以及其它一系列活動(dòng)，全校形成了賽班風(fēng)、賽級(jí)風(fēng)的奮發(fā)向上的風(fēng)氣，逐步形成有自己特色的良好校風(fēng)作為重要的管理目標(biāo)。
六、努力提高校長的自身素質(zhì)
校長擔(dān)負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)管理學(xué)校的重任，對(duì)學(xué)校的教育質(zhì)量影響極大。因此，校長要注意不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)深化改革對(duì)校長提出的要求。首先，注意提高自己的政治理論和政策水平，以保證學(xué)校無論在什么情況下都堅(jiān)持正確的方向。第二，堅(jiān)持正確的辦學(xué)思想，就是時(shí)刻明確學(xué)校的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，保證德智體全面發(fā)展的教育方針的落實(shí)，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)。第三，樹立高尚的共產(chǎn)主義道德品質(zhì)與崇高的精神境界：如大公無私、先人后己、胸懷坦蕩、廉潔謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己，寬以待人、言行規(guī)范、舉止大方、儀表整潔、態(tài)度和藹等等。校長具有良好的政治素質(zhì)是能否勝任校長工作的重要思想基礎(chǔ)，也是能否辦好學(xué)校的重要條件之一。
七、剛?cè)嵯酀?jì)
老子曾言“天下莫柔弱于水，而攻強(qiáng)者莫之能先也。”“水滴石穿”的自然現(xiàn)象也充分詮釋了至理名言。柔，也并不為弱，有時(shí)問題的“冷處理”比“熱處理”效果要好的多。“柔”常能起到“剛”不能起到的作用。具體問題具體分析，可剛可柔，對(duì)學(xué)生或同志動(dòng)之以情，曉之以理，使教育能震撼心靈。
八、情法分明
對(duì)師生懷有真誠的感情，才會(huì)“聽其言，信其道”。只有心心相印，情感交融的教育才能引起師生情感上的共鳴，才能架起師生心靈相通的橋梁。但沒有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校必須有嚴(yán)明的紀(jì)律。但也必嚴(yán)寬適度，可行性。實(shí)踐證明只有情法交融，才能既規(guī)范師生的行為，又感化師生的心靈。
總之，“做校長就一定要做現(xiàn)代化的校長，不做現(xiàn)代化校長，就會(huì)被時(shí)代淘汰。而要做現(xiàn)代化的校長，第一，要有現(xiàn)代教育思想，掌握現(xiàn)代教育內(nèi)容，懂得現(xiàn)代教育方法，懂得現(xiàn)代教育管理，營造現(xiàn)代教育環(huán)境。第二，要有良好的校長素質(zhì)，才能做眾望所歸的校長。