1、要有強烈的奉獻精神。
作為一名校長，應熱愛黨、熱愛人民、熱愛教育，有把自己的一切獻給社會主義教育事業(yè)的赤誠之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能自強不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠向前；有了這顆心，就會襟懷坦白，在學校工作中，克己奉公，無私奉獻。
2、要以身作則，率先垂范。
周校長經(jīng)常教誨我們：“凡是要求學生和教師做到的，校長必須率先做到；凡是要求學生和教師不做的，校長必須首先不做。”小學生正處在長思想、長知識、長身體的重要階段，模仿性、可塑性很強，榜樣就是無聲的力量。因此，校長率先垂范，樹立榜樣，就是寓教于實際行動之中。這就要求校長要努力學習，提升自己的各方面素質(zhì)。首先，講話水平要高，不講廢話，文才要好，說話風趣幽默。其次，小學校長不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學上的高手”。這樣的校長，老師才會由衷地佩服你，也才能成為教學上的“領頭羊”，才能得到廣大教師的支持。學校工作要切切實實以教學為中心。無論從時間上還是空間上，課堂教學都是學校育人工作中一項最經(jīng)常、占用時間最多、涉及面最大、內(nèi)容最廣泛的活動。課堂教學猶如一日之餐，實施素質(zhì)教育，正餐要吃好。因此，校長在學校管理中要自始至終，突出教學工作的主體地位。第三，學術(shù)方面要懂得學術(shù)前沿，在學習上除上級主管部門正常的業(yè)務培訓外，自己要經(jīng)常地學習教學雜志上刊登的外地的先進教學經(jīng)驗和方法，了解最新動態(tài)，講行話，辦行事。決不可以打臉充胖子。
3、要具有團結(jié)協(xié)作精神。
“敬業(yè)樂群，踏實奉獻”是做好小學校長的根本。無論遇到什么困難，都堅持原則，保持科學嚴謹?shù)念^腦，充分發(fā)揮每個人的積極性和熱情，用人所長，互相學習，互相促進，團結(jié)合作，發(fā)揮群體智慧，才能共同做好工作。可見，具有優(yōu)良樸實的作風是校長必備的條件，這也是最重要的思想修養(yǎng)。另外校長還應具有理論聯(lián)系實際、批評與自我批評，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揚民主，勤儉辦學的作風。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長要為教師開辟參與管理，施展才干的舞臺，要善于調(diào)動他們的積極性，聽取他們的意見，充分發(fā)揮集體的力量才能管理好學校。二、科學管理是當好校長的關鍵
管理中的“管”，有約束的意思，具有剛性，“理”是“疏導”的意思，具有柔性。一個好的校長應該實行科學管理、民主治校，做到剛?cè)嵯酀肮堋迸c“理”有機結(jié)合。可以說，教學是學校的靈魂，質(zhì)量是學校的生命，而科學管理則是前提。下面我從三個方面談談學校管理。
1、制度管理是保障。
俗話說：“不依規(guī)矩，不成方圓”。校長建立健全師德規(guī)范、課堂常規(guī)、考勤制度、民主評比制度、教職工考核制度和崗位責任等制度，并用這些制度去規(guī)范教職工的行為。在制定學校管理制度時，在同黨的路線、方針、政策和國家法律法規(guī)保持一致的基礎上，也要符合廣大師生員工的根本利益，并獲得廣大師生員工的積極擁護和支持。
2、人本管理是基礎。
在學校管理中，客觀上固然存在著校長與教師之間領導與被領導關系，但絕不能把這種關系簡單地看作是支配與服從，或等同于企業(yè)的老板與下屬的關系。校長要明確教師的雙重身份，既是被管理者（相對校長而言），又是學校的管理者（相對學生而言）。因此，校長應徹底改變權(quán)力支配和硬性服從的“家長制”管理方式，讓教師參與學校的管理和決策，充分尊重教師，相信教師，把廣大教師看成合作伙伴，最大限度地發(fā)揮教師參政、議政的作用。以人為本，師資是教育的脊梁，師資隊伍建設是辦學永恒的主題。學校應該成為師資隊伍成長提高的基地，校長最大的貢獻就是帶出一支好的教師隊伍。對此，針對不同年齡段的教師，提出分層要求。如備課，對年輕教師，要求備課重在規(guī)范;對中年教師則要求有新意，在教學改革上下功夫;對有經(jīng)驗的教師則重在總結(jié)經(jīng)驗，整理形成教學理論。
3、情感管理是手段。
情感是人際溝通的橋梁，校長只有做到以理服人、以情動人，才能充分發(fā)揮科學管理的管理效應，真正實現(xiàn)民主治校。因此，在日常工作與生活中校長應注意及時與教師進行交流，做教師的貼心朋友，從各方面無微不至地關心每位教師，關心老師的各種困難，校長的一聲問候和關心有時候甚至勝過漲工資。利用情感驅(qū)動教師的工作熱情，更能達到良好的管理效果。
總之，辦好學校，教師是基礎，校長是關鍵。在座的校長都是優(yōu)秀的！都是經(jīng)過中心學校長期考察和培養(yǎng)，發(fā)展起來的，在治理學校方面，經(jīng)驗豐富，方法靈活，都是行家里手。我有一種觀點提出來與大家共勉：校長不僅是一種行政職務，也是一種擔負重要社會責任和承擔歷史責任的職業(yè)。校長的責任不僅僅是管理好學校，因為小學教育的遲效性還決定校長要有一種歷史責任感，要為未來負責。